20xx古代科舉制度-閱讀頁
2025-01-17 00:06本頁面
【正文】 科，考試采用八股文體，分作童試、鄉(xiāng)試、會試、殿試諸級。這些影響是十分深刻的，其中既有積極的影響，也有消極的影響；既有直接的影響，也有間接的影響。科舉制度能在封建社會沿用多年，確有其可取之外 。有嚴(yán)格的政治條件的審查：第三，按封建官史的要求，設(shè)置考試科目和評價標(biāo)準(zhǔn)。 當(dāng)然，封建科舉制度由于對人們用儒家思想禁錮、阻礙了科技發(fā)展，封建王朝的腐敗，導(dǎo)致科舉制弊端叢生，終因不能順應(yīng)歷史的發(fā)展而被廢除。社會上具有文化知識的人大量增加，它極大地調(diào)動了不同階級不同階層出身的知識分子的讀書熱情和應(yīng)試勇氣，從而也促進(jìn)了當(dāng)時教育的空前發(fā)展，促進(jìn)了文化的繁榮，同時也帶動了與此相關(guān)的印刷業(yè)的發(fā)展。知識分子是工人階級的一部分，是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，在現(xiàn)化建設(shè)中具有特殊重要的作用，因此，一定要在全黨和全社會造成一種尊重知識、尊重人才的風(fēng)氣。進(jìn)而促進(jìn)科學(xué)技術(shù)及文化的發(fā)展。
采用全國高等 學(xué)校招生統(tǒng)一考試制度，由一次考試定終身。
片面求升學(xué)率。為了追求升學(xué)率，學(xué)校加班加點，實施”填鴨式”教學(xué)，課堂教學(xué)大容量、滿堂灌，課后搞題海戰(zhàn)術(shù)，使絕大多數(shù)學(xué)生嚴(yán)重超負(fù)荷，給學(xué)生的身心健康帶來極大的危害。分?jǐn)?shù)由形式變成內(nèi)容，由手段變成目的，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)制性力量，使學(xué)生違背自己的學(xué)習(xí)愿望，強(qiáng)迫自己投身”題?！保斐烧n業(yè)負(fù)擔(dān)過重。忽視學(xué)生的個性和個性發(fā)展，忽視學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，造成一些社會問題。科舉制由隋代創(chuàng)立，完備興盛于唐朝，衰落于明、清。 漢代選拔人才的制度稱為“察舉制”。把察舉作為選官的一項制度是從文帝開始的。漢武帝進(jìn)一步把察舉發(fā)展為一種比較完備的選官制度。察舉制在西漢到東漢初曾起過重要作用，為封建國家選拔了大批有用之才。到東漢晚期，已成為豪強(qiáng)或官吏安插親信的工具，完全失去了網(wǎng)羅人才的作用。公元220年，曹丕采用吏部尚書陳群的建議，立九品官人之法。曹芳時，司馬懿當(dāng)國，在各州加置大中正，因此有大小中正的分別。
隋代為了加強(qiáng)中央集權(quán)，打擊門閥世襲，因此開始實行科舉制，規(guī)定六品以下官吏須由尚書省吏部提名，廢除了傳統(tǒng)的州郡辟舉制（地方一級的征聘制度）和九品中正制。這兩種科目都適應(yīng)了一般士紳的要求，通過考試，即可入仕。
2主要內(nèi)容
魏晉以來，均以“九品中正制”選拔、任用人材，由是導(dǎo)致門閥世族壟斷朝政。隋代的考試制度，除有秀才、明經(jīng)科外，煬帝時又加了進(jìn)士科；進(jìn)士只試策，明經(jīng)除試策外還試經(jīng)。由是就算是一般庶族寒門，只要有才就有機(jī)會躋身掌權(quán)的統(tǒng)治階層中。唐朝科舉制度分制科和?？苾煞N取士方法。應(yīng)試者可以是現(xiàn)任官吏，也可以是?？萍暗谡?，還可以是庶民百姓。武則天時親自進(jìn)行殿試，并增設(shè)武舉。科舉制在唐朝促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀
書的風(fēng)氣盛行，科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因為進(jìn)士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。宋太祖時正式建立殿試制度，即禮部考試后由皇帝在殿廷主持最高一級考試。北宋時殿試第一名稱榜首，第二、第三名稱榜眼，一、二、三名都可稱狀元。宋朝科舉制基本上仍分制科和常科。州府試稱解試，禮部試也稱省試。元朝科舉考試重經(jīng)義而輕詩賦。明清科舉制度的一個重要特點是學(xué)校與科舉考試緊密結(jié)合，進(jìn)學(xué)校成為參加科舉考試的必由之路。鄉(xiāng)試每三年一次，在各省舉行，考生應(yīng)先參加縣試和府試，錄取后再參加由中央派往各省的學(xué)道（或稱學(xué)政、學(xué)臺）所支持的院試，院試錄取者稱生員，俗稱秀才。鄉(xiāng)試錄取者稱為舉人，第一名稱為解元。會試由禮部主持，逢丑、辰、未、戌年的3月舉行。第一名稱會元。凡貢士均參加殿試，由皇帝親自主持，分三甲錄取。一甲第二名稱榜眼，第三名稱探花。明清時期科舉制的最大變化是考試內(nèi)容和形式的變化。規(guī)定一篇文章在開始的破題、承題之后，必須有起講、領(lǐng)題（入手）、提比（起股）、中比（中股）、后比（后股）、束比（束股）、落下等部分。即“八股取士”。但隨著封建統(tǒng)治的沒落，科舉制度的弊病也愈顯明顯。1905年，推行學(xué)校教育，廢除科舉制度。它是歷代通過考試選拔官吏的。科舉制從隋代開始實行，到清光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了1300年。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
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