20xx小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作參考總結(jié)通用-閱讀頁
2025-01-16 23:01本頁面
【正文】 樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，提高我們的備課上課本領(lǐng)呢? 一、直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實——精確把握教學(xué)目的 即：多從學(xué)生已有的知識根底、生活經(jīng)歷、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。使教學(xué)目的切合實際?！n前調(diào)研 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展水平和已有經(jīng)歷根底上?！H歷過程 二、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)消費生學(xué)習(xí)的需要 依照小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，心理特點及教學(xué)材料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對新知探究的需要?！ √幚聿呗裕骸 ∮兴季S價值的數(shù)學(xué)活動情境 漂亮的童話情境 思維認(rèn)知沖突的咨詢題情境 數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)情境 源于數(shù)學(xué)知識本身的咨詢題情境 三、選用適宜的教學(xué)方式——注重學(xué)生親歷數(shù)學(xué)化的過程 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性必須使學(xué)生有時機(jī)真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”。并在親歷數(shù)學(xué)化過程中嘗試多種體驗。 營建探究、合作學(xué)習(xí)的人際氣氛，鼓舞獨立考慮、交流、質(zhì)疑、共同討論，激發(fā)探究合作學(xué)習(xí)的熱情?！ ≡凇敖M內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)”分組原則根底上，實行動態(tài)編排小組，打破組內(nèi)長期構(gòu)成的——有的人起操縱作用，有的人則處于附屬地位情況，讓每個同學(xué)都有時機(jī)樹立形象，給每個人供應(yīng)開展提高、改變自我的時機(jī)。注重課堂教學(xué)的實效性，無疑要對學(xué)生的數(shù)學(xué)根底知識，根本技能給予注重。因此，知識必須到位，本領(lǐng)必須訓(xùn)練。所以，“數(shù)學(xué)雙基的要求應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)地調(diào)整和豐富，不能盲目地打根底，構(gòu)成“花崗石的根底上蓋茅草房”的場面。我們應(yīng)把創(chuàng)新認(rèn)識和實踐本領(lǐng)的培養(yǎng)交融于教學(xué)根底知識和根本技能的教學(xué)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的過程之中。 依照數(shù)學(xué)知識的縱向開展，幫助學(xué)生將它連成“知識鏈”。再通過數(shù)學(xué)思想方法的提煉，構(gòu)成立體的知識模塊。提高它的實效性必須有老師課前的縝密籌劃，即精確把握教材、全面理解學(xué)生，有效開發(fā)資源。 課堂教學(xué)活動是應(yīng)對著不一樣個性的生命體，它又該是充滿活力的生成的過程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。如此才能在課堂教學(xué)施行中，寬容接納來自學(xué)生的生成，機(jī)智挑選課堂生成，從而到達(dá)巧妙運用生成促進(jìn)學(xué)生開展的目的?；?xùn)練扎實一點。學(xué)生思維活潑一點。老師的教學(xué)藝術(shù)不僅僅在于傳授知識，而在于鼓舞、喚醒、使學(xué)生遭到潛移默化的妨礙，從而心境愉快充滿活力地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去. ，更有意義 生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，. 老師應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)情景、制造條件，將課堂與學(xué)生生活實際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生如身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強(qiáng)感知，《四邊形》一章中，確定“等底等高的兩個平行四邊形拼在一齊依然平行四邊形”“等底等高的兩個平行四邊形拼在一齊不必須依然平行四邊形”. ，簡便學(xué)習(xí) 學(xué)生不是學(xué)習(xí)機(jī)器，、大題量、機(jī)械訓(xùn)練，用時間加汗水提高成績的陳舊做法，、講方法、引導(dǎo)自我去發(fā)覺、去探究，把學(xué)生考慮的時間還給學(xué)生，把思維過程還給學(xué)生，“一個鈍角中去掉一個銳角，剩下的是什么角”“39015”答案可以是7800，“，大約預(yù)備多少錢?”算式49104那兒49看作50，但104則看作110不能看作100，如此才合理更實際. 應(yīng)對應(yīng)用題不得死板硬套，應(yīng)掌握方法，舉一反三，就可做到輕簡便松學(xué)好數(shù)學(xué). ，充滿活力 一個有幽默感的人，定受大家的喜愛，幽默驅(qū)逐苦惱，在教學(xué)中恰倒好處的課堂幽默，完全可驅(qū)逐學(xué)習(xí)的疲勞，還不時說話，我看了他幾回，他仍然旁假設(shè)無人視而不見，我不動聲色走到他身前，話鋒一轉(zhuǎn)提高嗓門對著他說“你屁股上按了滾珠兒啥”從來沒有聽過這句話的同學(xué)一下全樂了全變精神了，幽默讓我讓學(xué)生得到美的體驗，感遭到幽默的魅力. 總之，數(shù)學(xué)教學(xué)充滿學(xué)咨詢充滿魅力，善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會活力勃勃，課堂會更精彩.
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