20xx學(xué)生社團(tuán)活動與校本課程整合的策略-閱讀頁
2025-01-16 22:52本頁面
【正文】 真正的“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。教育源于生命發(fā)展的需要，教育與師生的生命活動和生命歷程密不可分。讓更多不同興趣或特長的學(xué)生都找到展示自己和釋放個性的空間。在社團(tuán)活動中學(xué)生可以找到自己的“閃光點(diǎn)”，他們可以在某種活動中充分顯示自己，從人的自尊感的源泉中汲取力量，增強(qiáng)了自主性和自信心。學(xué)校也要善于為學(xué)生的社團(tuán)活動搭建平臺，如市、縣級各種文藝匯演、征文比賽、攝影比賽、朗誦比賽、書畫比賽等，讓學(xué)生找到了展現(xiàn)自我平臺。每年的寶石娃娃才藝展演比賽中，文學(xué)社、書畫社更是有了用武之地，我們看到的是學(xué)生自信、陽光般的笑臉。因此，社團(tuán)活動是展露學(xué)生才藝的大舞臺，是課內(nèi)外銜接教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景?！ ∥?、結(jié)語 學(xué)生社團(tuán)活動課的校本課程開發(fā)，給學(xué)校特色的形成提供了現(xiàn)實背景和操作的切入口。 一位哲人曾說過：“播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種個性；播種一種個性，就會收獲一種成果。開拓社團(tuán)陣地，建構(gòu)新課程背景下的特色教育，在這方沃土，教育工作者大有可為。 參考文獻(xiàn)： [1]朱慕菊主編，走進(jìn)新課程》（北京師范大學(xué)出版社）. [2]建構(gòu)全面發(fā)展性學(xué)生評價的綜合評價——自我發(fā)展[J].模式教育理論與實踐. [3]對校本課程開發(fā)內(nèi)容的初步構(gòu)想[J].北京教育. [4]試論高校學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)建與功能. 本文系梧州市教育科研“十二五”2020—2020年度規(guī)劃課題研究項目《初中學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動課程化的研究》（課題編號：2020C026）研究成果。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞
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