20xx幼兒園掛職心得體會(huì)范文3篇-閱讀頁
2025-01-15 03:34本頁面
【正文】 ：以中心為題
0……：以主要內(nèi)容為題的記事的記敘文
23：這篇課文主要寫了從前，有位畫家讓三個(gè)徒弟畫駱駝，(并)看誰畫的多。課文告訴了我(有時(shí))做事不能總跟別人一樣，(要想別人沒想到的)。就如沈老師自己說的那樣——以學(xué)定學(xué)。教育的目的不真正是教會(huì)學(xué)生如何打水，最重要的是“水”，具體怎么打水的方法應(yīng)該讓學(xué)生自己摸索，只有這樣得到的“水”，才是珍貴的，才是真正屬于他們自己的“水”。
三、反思學(xué)習(xí)中的珍貴收獲——為心動(dòng)付之行動(dòng)做足準(zhǔn)備
在這次學(xué)習(xí)中，最珍貴的收獲就是：以課例為載體的教研活動(dòng)中貫穿“以學(xué)定學(xué)”這個(gè)教學(xué)理念。特別向沈老師學(xué)習(xí)這種課前預(yù)習(xí)的機(jī)制，以及充分運(yùn)用學(xué)生的預(yù)習(xí)來充實(shí)課堂教學(xué)，并以這樣的課堂為載體進(jìn)行系統(tǒng)的教研活動(dòng)，使之延續(xù)，并加以推廣?；丶液?，重新走上講臺(tái)，從學(xué)生又變回教師，我還是原來的我，卻又不似原來的我，那改變的一點(diǎn)點(diǎn)或許便是成長，那不變的肯定是對(duì)教師這份職業(yè)的堅(jiān)守。雁行團(tuán)隊(duì)的啟示來源于大雁，自然界的許多生物行為其實(shí)就包含了深刻的哲理：
春來秋去的大雁在飛行時(shí)總是結(jié)隊(duì)為伴，隊(duì)形一會(huì)兒呈“一”字，一會(huì)呈“人”字。
大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵(lì)飛在前面的同伴，使團(tuán)隊(duì)保持前進(jìn)的信心。
一個(gè)隊(duì)伍中最辛苦的是領(lǐng)頭雁。當(dāng)有的大雁生病或受傷時(shí)，就會(huì)有兩只大雁來協(xié)助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復(fù)或死亡，然后它們?cè)倮^續(xù)去追趕前面的隊(duì)伍。
一、樹立一個(gè)共同的目標(biāo)
與擁有相同目標(biāo)的人同行，能夠更快速、更容易地到達(dá)目的地，因?yàn)楸舜酥g會(huì)產(chǎn)生相互的推動(dòng)力量。
二、打造一個(gè)梯形的團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能找到她特定的位置，根據(jù)自己的能力、自己的特長，組合成一個(gè)最利于“飛行”的隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)最佳組合、產(chǎn)生最大效能。
三、遵循一個(gè)動(dòng)態(tài)的原則
所有的崗位都不是固定不變的，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循“每年一聘，能上能下”的原則，教職工可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進(jìn)行述職，根據(jù)績效與自己的意愿決定來年堅(jiān)持原崗位還是換崗。
四、建立一個(gè)激勵(lì)的機(jī)制
雁群會(huì)用叫聲來鼓勵(lì)伙伴繼續(xù)往目的地前進(jìn)，可見，激勵(lì)是何等的重要，無論是物質(zhì)的，還是精神的，都在無形中鼓勵(lì)大家朝共同方向努力，xx幼兒園有一套完善的激勵(lì)機(jī)制，如考核獎(jiǎng)懲制和結(jié)構(gòu)工資制，真正成為激發(fā)幼兒園實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有力保障。
xx幼兒園，也正是有了這樣一只雁行團(tuán)隊(duì)，才能朝著既定目標(biāo)不斷超越自我，才能快樂地一路飛翔!
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