20xx環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)環(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革的探析-閱讀頁(yè)
2025-01-14 22:01本頁(yè)面
【正文】 植物種的選擇及其配置等問(wèn)題。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)實(shí)習(xí)之前的方案制訂要求各組同學(xué)認(rèn)真細(xì)化，如對(duì)校園生態(tài)因子的測(cè)定實(shí)習(xí)內(nèi)容時(shí)，對(duì)測(cè)定內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并要求學(xué)生提前確定好要測(cè)定目標(biāo)對(duì)象的具體位置，為隨后實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成打下基礎(chǔ)。在報(bào)告書(shū)寫(xiě)內(nèi)容上要求學(xué)生每個(gè)部分在得出結(jié)論的基礎(chǔ)上要有自己的總結(jié)和認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和建議一些措施。通過(guò)以上實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織化和規(guī)范化，學(xué)生以組為單位能夠在實(shí)踐過(guò)程前完成實(shí)習(xí)方案制定工作，能夠在實(shí)踐過(guò)程中提高野外實(shí)習(xí)熟練動(dòng)手操作能力，同時(shí)在參觀實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)能夠提出有針對(duì)性的技術(shù)問(wèn)題，或者對(duì)帶隊(duì)老師提出的操作環(huán)節(jié)銜接問(wèn)題做出正確回應(yīng)?！ ∷摹⒔⒘舜龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)考核方式 考核是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度及教師教學(xué)效果的主要形式，更重要的是考查學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力[4]。本實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性及其實(shí)踐能力、實(shí)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)踐能力、學(xué)生的協(xié)作態(tài)度和能力、遵守紀(jì)律情況和公德、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)以及總結(jié)答辯情況等方面構(gòu)成，全面綜合考核學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?！ ”疚牧⒆阌诃h(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題和需求，優(yōu)化和重組了環(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)考核方式。然而，教學(xué)改革是一個(gè)不斷實(shí)踐探索的過(guò)程，需要不斷地總結(jié)與實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳
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