20xx淺談如何在初中物理教學中滲透德育教育-閱讀頁
2025-01-14 22:00本頁面
【正文】 ，讓他們在遇到難題時，不會依賴于他人，而是靠自己，敢于直面困難，不逃避，形成獨立勇敢的良好品質。例如，學習慣性現象時，教師就可以要求他們去觀察、收集生活中的慣性現象，再讓小組中的同學進行合作討論，如何進行實驗探究慣性，這樣不僅能加深他們對于物理知識的理解，還能提高他們的合作意識。對于歷史的了解和理解，有助于他們感受各位偉大物理學家對于祖國深切的情感。例如，學習電磁現象時，教師可以告訴他們我國四大發(fā)明之一的指南針就是利用了這一原理。又例如，在講解物質構成時，教師可以向他們介紹一些古人所提出的觀點，如“五行說”和“元氣說”。通過這樣的知識講解，不僅能拓寬他們的知識面，還能提高他們的民族自豪感，讓他們對于自己國家更有自信心。因此，教師在實際教學中，不僅要為他們創(chuàng)建合適的課堂氛圍，還要設置情景提高他們解決問題的能力和動手能力?！ 參 考 文 獻 ] [1][J].學生之友：初中版，2020. [2][J].中國科教創(chuàng)新導刊，2020. [3]：以人民教育出版社，2020此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
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