20xx淺談開展學生數學社團活動之我見-閱讀頁
2025-01-14 06:53本頁面
【正文】 活動實施的能力，促進校本課程的進一步開發(fā)實施，又能給學生創(chuàng)造機會，讓學生真正親近生活，親近實踐，大膽探究，主動實踐，相互交流，敢于質疑問難，挑戰(zhàn)自我，在實踐中體驗生活，體驗成功，從而在活動中得到了發(fā)展?！ ≡诮虒W完四年級下冊的認識三角形和認識平行四邊形單元后，為了讓學生更好的體會三角形和平行四邊形的特征，我組織學生開展了數學社團體驗活動。 ?。ǘ┙虒W重、難點 體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認識這些特征在日常生活中的應用?！ 。ㄋ模┙虒W過程 、三角形的特性 通過實際操作，學生發(fā)現平行四邊形沿兩個對角一拉，就變形了，它具有不穩(wěn)定性?！ 〉?題：這是三角形和平行四邊形的特性在生活中的應用?！ 〉?題：讓學生說一說圖的意思（椅子腳框變松了），并解釋為什么“現在可以坐了”（在椅子腳框對角上釘了一根木頭，使它變成了兩個三角形——利用了三角形的穩(wěn)定性）。先讓學生親自剪一刀，再說說是怎樣剪的。第（2）題，可以讓學生畫直線進行分割，除右邊一個圖形外，其它都可看成是由三角形和平行四邊形拼成的?！ 】傊?，小學生數學社團活動的組織開展對學生產生的影響很大。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
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