20xx淺談如何在學校的德育管理中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)-閱讀頁
2025-01-14 06:24本頁面
【正文】 生了潛移默化的影響，為學生健全人格的培養(yǎng)創(chuàng)造了機會。核心素養(yǎng)發(fā)展水平的評價要多元化、科學化，通過多角度的發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，來激勵學生，不斷提升學生核心素養(yǎng)的“真實力”。星級學生分為：文明禮儀星、遵規(guī)守紀星、衛(wèi)生環(huán)保星、管理之星、學習之星、作業(yè)之星、自律之星、誠實之星、樂觀之星。每月通過班級評選一次，被評上的學生可以獲得一顆銀星，下月如果重復獲獎，則該生累加一顆銀星。金星學生將獲得學校頒發(fā)的榮譽證書和火炬獎?wù)拢⒃诿繉W期的開學典禮上攜家長一起走紅毯?！ 『诵乃仞B(yǎng)的提出，對學校德育管理提出了新要求，德育管理已經(jīng)不是局限于組織學生紀律，保證正常的教育教學秩序，而是要主動作為，時刻圍繞著學生的核心素養(yǎng)的形成開展工作，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，堅持以特色文化、特色課程、特色管理為抓手，在管理實踐中落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具備學生發(fā)展核心素養(yǎng)的合格公民。資料共分享，我們負責
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