20xx小學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師年度考核個人參考總結(jié)-閱讀頁
2025-01-13 23:40本頁面
【正文】 慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的咨詢題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度?！ ∫ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我認識力度一部分。并認真細致地做好查漏補缺工作。通過一學(xué)年的努力教學(xué)，我班獲得了好成績。有幾個學(xué)生還沒到達優(yōu)秀。力求全部到達優(yōu)秀。我班上課的時候比擬認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)一種認真、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。同時，一有進步，即便非常小，我也及時地表揚他們。 本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)落實對兒童青年的素養(yǎng)教育，促進學(xué)生的全面開展。分析、綜合才能。著眼于開展學(xué)生數(shù)學(xué)才能，通過讓學(xué)生多理解數(shù)學(xué)知識的來源和用處，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié) 一、指導(dǎo)思想 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素養(yǎng)教育，力求表達三個面向的指導(dǎo)思想。體會數(shù)學(xué)的價值，加強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的決心。構(gòu)成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神?！ 《?、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法 依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案?！ ∪?、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動 在課堂上我特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。倡導(dǎo)自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！ ∷?、創(chuàng)新評價，鼓舞促進學(xué)生全面開展 我們把評價作為全面調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自決心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的開展。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服本人的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 七、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。如此，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來?！ 】傊粚W(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，盡管獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底教育上、本人的教學(xué)經(jīng)歷及方法等方面有待提高。
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