20xx分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2025-01-13 22:25本頁面
【正文】 個因數(shù)各表示什么？
5個12是多少？9個11是多少？8個6是多少？
（2）計算：1/6+2/6+3/6=3/10+3/10+3/10=
引出課題。
、探索交流，解決問題
利用3/10+3/10+3/10=教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法。表示幾個相同加數(shù)的和，我們還可以用什么方法來計算？怎么列式？
（乘法，3/10 3）
3/10＋3/10 ＋3/10 ＝9/10 ，那么 3/10＋3/10 ＋3/10 ＝ 3/103，所以 3/103＝ 9/10 。
出示例1，畫出線段圖，學(xué)生獨立列式解答。把這條線段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離。
練習(xí)：完成“做一做”第2題。
（2）根據(jù)計算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡分?jǐn)?shù)？應(yīng)該怎么辦？
（3）學(xué)生通過自己的想法來約分：a、先約分再計算；b、先計算得出乘積后約分。
、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。練習(xí)二第4題。
板書設(shè)計：3/10+3/10+3/10=
乘法：3/10 3=
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變
教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相對簡單，落實到位，從學(xué)生的練習(xí)與作業(yè)看出，個別基礎(chǔ)差的課后再補(bǔ)習(xí)下就好。
第五篇：人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1教學(xué)設(shè)計
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：
使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，正確運用法則進(jìn)行計算。
3. 情感目標(biāo)：
在探究活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)難點：
為了計算簡便，能約分的要先約分，然后再相乘。
（1）8＋8＋8=（）（）
（2）54=（）＋（）＋（）＋（）
（3）5個12是多少？列式為（）
乘法的意義是什么？
。
今天開始我們學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘法”。
。（課件）
（2）11表示什么意義？
（3）11的分?jǐn)?shù)單位是多少？有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？
（4）“人走3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？”就是求什么？
（5）3個11相加的和是多少？怎樣列式？
222
（6）11＋11＋11，這3個加數(shù)有什么特點？還可以怎樣列式比較簡便？
（7）113表示什么意思？
（8）把113和125的意義相比較，引導(dǎo)學(xué)生歸納本部門分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。（課件）
2222?2?26????1111111111 （1）用加法算：
22222?2?22?36?3??????11111111111111 （2）用乘法算：
（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。
：做一做第1題。
四、分課小結(jié)，提高認(rèn)識
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法是怎樣的？計算時要注意些什么？
五、課堂練習(xí)，輔助消化
練習(xí)二第4題。原來甲袋橘子比乙袋橘子重多少千克？
七、作業(yè)
練習(xí)二第4題。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞
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