20xx烏鴉喝水教案-閱讀頁
2025-01-13 22:09本頁面
【正文】 （提醒注意姿勢）⑤展示評價(jià)
四、學(xué)習(xí)課文
（一）讀文感知
師：生字詞語掌握好了，學(xué)習(xí)課文大家一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。（下面老師想請小朋友接讀課文，那課文共有幾個(gè)自然段呢？要找?guī)讉€(gè)小朋友讀呢？）
指生說讀課文要注意什么？
帶建議和任務(wù)讀文、聽文。）
評價(jià)：讀的怎么樣？
（二）逐段學(xué)習(xí)
自瀆第一自然段，看讀懂了什么？（讀書匯報(bào)）
出示課件
一只烏鴉飛來飛去，到處找水喝，它找到一個(gè)瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不到水。（說清楚，有感情）
過渡：是呀，瓶子里的水不多，瓶口又小，看來，烏鴉喝水遇到了困難。
烏鴉到底想出了什么辦法呢？把烏鴉想出的辦法在書上畫出來。
指名說（烏鴉想出了什么辦法）
點(diǎn)評：讀、畫、議、說，讓學(xué)生充分了解烏鴉的辦法是什么。
出示課件：
⑴ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，烏鴉是一個(gè)一個(gè)，很有耐心地把小石子放進(jìn)瓶子里。
⑵ 注意看，烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)瓶子?。ㄒ粋€(gè)一個(gè)的）⑶ 這一句該怎么讀？你們自己讀讀試一試。（問：你為什么這樣讀？一個(gè)一個(gè)的？）（師：對啦，這真是一只有耐心的烏鴉，你體會(huì)得真好。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟瓶子里的水是漸漸升高的。）
出示課件：
過渡：石子往瓶子里一個(gè)一個(gè)地放，水有什么變化呢？生１：瓶子里的水升高了。
師：誰來讀讀這一句。
師評價(jià)：“漸漸”讀得真好，老師好像看見了水慢慢地升高了。
小組實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)
師：我們按照烏鴉的方法來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！看看我們把小石子放進(jìn)瓶子里，水是不是會(huì)升高？
每組組長做試驗(yàn)，其余同學(xué)觀察。）
生：水真的升高了。）
（石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子，水就會(huì)漸漸升高。）
模仿練說
師：下面老師說句子，同學(xué)們試著給句子添加“漸漸”這個(gè)詞，比誰想得快、添得準(zhǔn)。生：天氣漸漸暖和了。生：我漸漸長高了。生：四周漸漸安靜下來。生２：天漸漸黑了。
烏鴉為什么能想到這個(gè)辦法呢？（指名讀）
烏鴉看見旁邊有許多小石子（善于觀察）
師誤讀：烏鴉看到旁邊有幾塊石頭，想出辦法來了。
師順勢提問：小石子和石塊有什么區(qū)別嗎？
生：小石子很小，石塊很大。生２：瓶子里的水不多，如果只有幾顆小石子，水就只能升高一點(diǎn)，烏鴉還是喝不到水，很多小石子就能讓水升得更高，讓烏鴉喝著水。（生生評議，教師評議）
師：哦，我明白了，烏鴉善于觀察，愛動(dòng)腦筋，它可真聰明呀！讓我們讓我們一起讀讀這段吧！
1指導(dǎo)朗讀
下面我們把二、三自然段有感情地讀一讀吧。要求：正確、流利、有感情。
三、回歸整體，指導(dǎo)背誦
烏鴉喝水的故事多有意思呀，想不想把烏鴉喝水的故事講給別人聽？那我們可要把它記下來?？凑n件，學(xué)生練習(xí)背誦，全班試背。）
師：如果瓶子旁邊沒有小石子怎么辦呢？
學(xué)生思考，回答。生２：烏鴉可以找動(dòng)物朋友們來幫忙。生４：烏鴉可以把嘴巴伸進(jìn)瓶子里，把瓶子舉起來喝。
五、指導(dǎo)寫字
過渡：我們認(rèn)識(shí)了生字，能不能學(xué)會(huì)寫可書寫它們呢？
出示課件
指名讀這３個(gè)字。
生：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字。
怎么記“法”字。
“許”字怎么記。
出示課件：“找”
在田字格中，顯示“找”右邊的筆順。
先寫一個(gè)提手旁，右邊第一筆是橫，從豎中線起筆，起筆的位置稍低于提手旁的這一橫，還要寫得短點(diǎn)
學(xué)生練寫。再把另外兩個(gè)字描一個(gè)，寫一個(gè)。大家回家后可以把烏鴉喝水的故事講給爸爸媽媽聽。
第五篇：《烏鴉喝水》教案
《 烏鴉喝水》教案
一、導(dǎo)入課題。（板書：“烏鴉”。聯(lián)系字形字義識(shí)記“喝”。
1．讀題激趣質(zhì)疑：同學(xué)們，你們想從課文中了解什么？
2．你能通過自己的努力自讀課文嗎？如果碰上生字該怎么辦？
三、讀文反饋。
2．師生互動(dòng)猜詞游戲，考查字詞識(shí)記效果。
1．自瀆課文
2．比一比誰讀的好。
燈片一：
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。
2．體會(huì)：在讀的過程中，你們體會(huì)到烏鴉的什么心情？你是怎么體會(huì)到的？
3．朗讀表演：你能讀出這種心情嗎？誰愿意上臺(tái)表演讀？
燈片二：
可是瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。
2．理解：你讀了這句話，知道了什么？
3．說一說，讀一讀：應(yīng)該怎樣讀才能體現(xiàn)烏鴉此時(shí)此刻的心情。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。（引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞語及感情、表情、動(dòng)作手勢等方面理解）
2．指導(dǎo)讀：
①模仿讀：你能像老師這樣讀嗎？（鼓勵(lì)模仿）
②挑戰(zhàn)讀：還有誰向老師挑戰(zhàn)？（鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性地朗讀）
3．體會(huì)：從讀中體會(huì)到什么？（烏鴉聰明、智慧；烏鴉喝著水的高興心情）
4．演示：誰能把烏鴉喝水的過程演示給大家看。
一個(gè)一個(gè)放石子，困難再大也不怕。
五、課后延伸。
課后反思：
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