20xx中德育管理工作實效性問題初探-閱讀頁
2025-01-13 22:09本頁面
【正文】 了幾次談話，對學生表現(xiàn)出了充分的關心和耐心，并且調(diào)整了班級的座位，請他的同桌在學習上多多給予他幫助，課堂上，班主任也常常會以比較輕松的方式與該學生交流，幫助他減輕對提問的恐懼，培養(yǎng)自強自信的品質(zhì)，私下交流時，班主任鼓勵學生多與家長交流，向家長分享自己的一些感受、想法，努力建立和諧的家庭關系，聯(lián)系家長后，學生家長也表示愿意做出改變，給學生更多精神上的關愛?！ ±?，為了改善班級學生學習積極性不高，學習氣氛不好的問題，班主任組織學生開展“理想教育”班會，在班會上，學生輪流分享自己最想去的城市、學習小目標、最想做的職業(yè)等，學生們有的希望能去北上廣，有的想去國外留學，有的崇拜青春文學作家，有的想要成為建筑師、畫家、醫(yī)生，這些關于未來的美好愿景使學生建立了自身發(fā)展的初步計劃。除此之外，班主任還可以組織開展一系列班級活動，增強班級中學生的溝通了解，例如組織籃球賽、足球賽、乒乓球賽等，培養(yǎng)集體榮譽感，同時也能夠拉近教師與學生之間的距離，建立更加緊密的師生關系，加強初中生德育工作的開展效果?！ ⒖嘉墨I： [1][J].考試周刊，2020（39）：31. [2]艾散資料共分享，我們負責傳遞知識
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