20xx幼兒園教學(xué)組工作總結(jié)-閱讀頁
2025-01-12 03:37本頁面
【正文】 師的能力。
認真集體備課，定時檢查老師們的教案。
(二)多形式多層次開展教研活動，提高教研活動質(zhì)量。
定時召開教學(xué)教研會，認真討論教材，在教材選定后認真組織骨干教師，年級組長分科制定，提前做好新學(xué)期的教學(xué)計劃。促進情感交流。
舉辦慶元旦全園教師兒童活動表演。
四、積極投入支教活動，本學(xué)處上、下期分別推薦出本園的優(yōu)質(zhì)活動《黑頸鶴飛來了》音樂和《小蝴蝶聽雨》語言去區(qū)幼兒園進行示范教學(xué)，活動過后認真交流，增進了兩所幼兒園的友誼，并促進了幼兒園的共同發(fā)展。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，組織更多的切實可行的活動，讓老師的各種素質(zhì)獲得全面的提高。因此，注重團隊精神，協(xié)同組員一起進步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價值方向所在。個別化學(xué)習(xí)活動材料的豐富性和層次性。區(qū)域運動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。
二、我們采取的做法：
于是，我們把問題細化成專題，按急需程度逐一進行研討。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動中往往是沉默的角色，或無話可說，或停留在表面。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。
每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實踐，組員再結(jié)合小步遞進的方式如先開放一個游戲內(nèi)容、討論一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計加以模仿。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿，以及組長比較相對的強勢，讓教師們產(chǎn)生依賴，有想法不敢說。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點把握的準確性，及活動環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙性。教師們更加明確了，活動中目標的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰。建立教研組長輪流主持制，讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動，具體的活動內(nèi)容、方式由這輪主持人決定，教研組長予以輔助，教研組成員相互支持，參與完成。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮，教師們反映，自己不是沒有本事，而是沒機會把本事展示出來，現(xiàn)在說的機會多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個教師身上的“能”，以此為結(jié)點不斷發(fā)散。我們還積極為青年教師提供平臺，鼓勵并支持組員積極承擔(dān)各項工作與任務(wù)。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際研究能力的梯隊。
出色完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進的動力。我們相信付出就會有回報，努力定會有收獲!
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