小學(xué)四年級語文說課稿-閱讀頁
2024-12-07 04:34本頁面
【正文】 過了激烈的思想斗爭后，他最終選擇了誠信，把大獎(jiǎng)還給了同事這一感人故事?！ 「鶕?jù)本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)“感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達(dá)方式”，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，把三維目標(biāo)落到實(shí)處，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，能通過查字典，聯(lián)系上下文理解新詞；通過人物的神態(tài)想象人物的心理活動，體會情感。 情感目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。難點(diǎn)是對“父親面臨的道德難題”的理解?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出；閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生在積極、主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考?！ ！ ??！ ≌f學(xué)法 ?！痹诮虒W(xué)過程中，我始終扮演著一個(gè)組織者和引導(dǎo)著的角色，給學(xué)生提供了充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，以達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。新課程強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作使學(xué)生互學(xué)互鑒，在小組的討論交流中不斷得到啟發(fā)，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識，為今后走上社會打下良好的合作基礎(chǔ)。學(xué)生興致勃勃地參與游戲后，詢問“中獎(jiǎng)?wù)摺保耗愕男那槿魏?？讓中?jiǎng)?wù)甙l(fā)表“中獎(jiǎng)感言”。 。） ?、娉踝x課文，感知內(nèi)容 ，整體感知課文內(nèi)容?！ ！ ?，進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生在復(fù)述過程中不僅能提高學(xué)生的概括和口頭表達(dá)能力，而且能加深對課文內(nèi)容的理解，為進(jìn)一步領(lǐng)會人物的品質(zhì)作鋪墊?！ 。涸诠适掳l(fā)展的整個(gè)過程當(dāng)中，母親、我、父親的情感有什么變化？從哪看出來？請找出相關(guān)句子讀一讀?！边@個(gè)道德難題指的是什么？為什么說這是一個(gè)道德難題？小組合作學(xué)習(xí)，深入探究?！?？ ，說說你是怎樣理解“人一旦擁有誠信就等于擁有了一大筆財(cái)富?！ ?，對學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀?！ 。哼@三段之間有什么聯(lián)系？ （通過讓學(xué)生比較課文的開頭和結(jié)尾，領(lǐng)悟作者敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。） 說板書設(shè)計(jì) 板書是文章的脈絡(luò)，好的板書有利于加深學(xué)生對課文的理解和記憶?！ ￠_頭：誠實(shí)守信=財(cái)富 起因：父親（神情嚴(yán)肅） 經(jīng)過：父親（悶悶不樂）首尾呼應(yīng) 結(jié)果：父親（特別高興） 結(jié)尾：最富有的時(shí)刻 小學(xué)四年級語文說課稿三篇
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