小學一年級上冊數(shù)學教學計劃-閱讀頁
2024-12-07 04:31本頁面
【正文】 下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。結合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。根據(jù)簡單的247。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性；結合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。例如： 找一找，說一說?！ ≌f一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題?！ 〉綀D書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說?！ ≌{查你們班10名同學的上學情況。 三、教材編寫的意圖和特點 （一）20以內數(shù)的認識 20以內的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內的數(shù)的大小?！ 。ǘ┘訙p法的處理 不以10以內數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學習加減計算與解決問題的過程結合起來，讓學生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值。事實上，10以內數(shù)的合成分解與10以內數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異，并無本質的區(qū)別?！ 〖訙p法學習內容的編排有分有合，加減法的提前混編。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關系?！ ◇w現(xiàn)算法的多樣化，給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間?！ ≌J識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內容?！ 。ㄎ澹┓诸惻c統(tǒng)計的編排 分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教學概念的學習本質上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數(shù)學而言，交流還應具有描述的技能。 ?。ㄋ模┳鼍毩?、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié) 五、教材的評價建議 （一）重視對學生數(shù)學學習的評價 要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解。 ?。ǘ┲匾晫W生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價 對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來?！ ×?、教學進度安排：略 小學一年級上冊數(shù)學教學計劃5 一、教材簡析 本冊教材內容分為9個單元： 位置； 20以內的退位減法； 圖形的拼組； 100以內數(shù)的認識； 認識人民幣； 100以內的加分和減法； 認識時間； 找規(guī)律； 統(tǒng)計?！ ?00以內數(shù)的認識?！ ∪?，編寫意圖 這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心?！ 。?）能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 ?。?）、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。 ?。?）、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 ?。?0）、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣?！ ?shù)學思想方面: 初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力?！ ∏楦信c態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性，逐步樹立學好數(shù)學動的自信心?！ ∥?、教學措施： 勇于創(chuàng)新，堅持認真教學。 對學生進行目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣?！ ≈匾晫筮M生
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1