小學(xué)六年級上冊語文知識點匯總-閱讀頁
2024-12-07 04:16本頁面
【正文】 簸:注意右下是“皮”，不要寫成“支”。 裹:外面是“衣”，里面是“果”，不要少寫左下的“丿”?！ ∵@句話運用比喻的修辭手法，把大氣層比作地球的紗衣，生動形象地寫出了地球的美麗?！ ∵@句話運用比喻的修辭手法，把大地比作母親，把“耙得又平又順溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”，生動形象地寫出了三黑在自己的土地里認真細致地勞作的工作態(tài)度和深沉地熱愛土地的思想感情。 這句話運用擬人的修辭手法，把地球當作人來寫，生動形象地寫出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育和哺養(yǎng)著人類?！ ∵@句話運用擬人的修辭手法，把樹當作人來寫，生動形象地寫出了樹的“勇敢”的特點?！ ∵@句話運用比喻的修辭手法以及生動的描寫，寫出了環(huán)境的美麗與舒適，表達了作者對青山的熱愛之情?！ 爸挥小币辉~，突出地表現(xiàn)了保護地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。∕活像旱天的鵝，∕一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里?！ 。?）這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會老的。 擬人句是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有:用擬人的修辭手法寫句子?！ ?.《只有一個地球》一課，第2自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。 4.《青山不老》一課，第5自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查?！ 〉谄邌卧R歸類 一、字詞盤點 ?。?）難讀的字 哉（zāi）軸（zh243?！ ∑?左窄右寬，注意右下是“氺”?！ ∵@句話把微云比作輕紗，生動形象地寫出了微云輕薄的特點?！薄 ∵@句話把琴聲比作巍巍泰山，生動形象地寫出了伯牙琴藝的高超以及鍾子期對音樂的精通。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪?！ 。?）雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了?！ 它c符號是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:（1）寫出句中的破折號、省略號、引號的作用。 三、考試熱點 1.《文言文二則》一課，常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點詞句的形式考查?！ ?.《京劇趣談》一課，其主要內(nèi)容和文中重點詞語常以判斷或解釋的形式考查。 第八單元知識歸類 一、字詞盤點 ?。?）難讀的字 捕（bǔ）撒（sǎ）縛（f249。） （2）難寫的字 廚:撇要舒展；“豆”末筆變提?！ 。?）多音字 少 撒 差 削 正 傳 冠 場 ?。?）必須掌握的詞 一望無際家景供品祭器講究盼望 廚房項圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛預(yù)告 煙草煙霧昏沉幽雅錯綜萍藻蕩漾 解散融合退縮參差瘦削浮動瞬間 驟然陡然凌亂 ?。?）近義詞 家景~家境祭祀~祭拜鄭重~慎重 熟識~熟悉無端~無故伶俐~靈活 希奇~罕見無窮無盡~層出不窮預(yù)告~預(yù)報 昏沉~迷糊幽雅~優(yōu)美錯綜~交錯 解散~遣散融合~交融退縮~畏縮 參差~凌亂瘦削~瘦弱浮動~漂浮 瞬間~霎時驟然~突然陡然~猛然 凝視~注視去世~逝世追悼~悼念 驚異~詫異各色各樣~各種各樣愛戴~擁戴 羞愧~慚愧悔恨~后悔囫圇吞棗~一知半解 感激~感動恍然大悟~幡然醒悟偉大~雄偉 情愿~甘愿摔垮~摔壞永遠~永久 記住~銘記到處~處處 ?。?）反義詞 鄭重→輕率熟識→陌生高興→沮喪 伶俐→笨拙新鮮→陳舊危險→安全 希奇→普遍無窮無盡→山窮水盡昏沉→清楚 幽雅→喧雜解散→集合融合→分離 退縮→擴張瘦削→肥胖凌亂→整齊 昏暗→明亮緊張→鎮(zhèn)靜難受→舒服 深奧→淺顯慈祥→兇狠枯瘦→豐滿 痛苦→幸福團聚→分離活→死俯→仰 偉大→渺小永遠→暫時 ?。?）詞語歸類 ?、貯BB式詞語:黑洞洞 類似的詞語:胖乎乎金燦燦黑黝黝亮晶晶 ?、贏BCB式詞語:一動不動 類似的詞語:一了百了百戰(zhàn)百勝應(yīng)有盡有 ?、跘ABB式詞語:馬馬虎虎來來往往 類似的詞語:高高興興快快樂樂安安全全 ④ABAC式詞語:又高又直又扁又平 類似的詞語:自生自滅一生一世無聲無息 ?、莺袛?shù)字的成語:一望無際 類似的詞語:三三兩兩四分五裂五湖四海 ?、蘖吭~:一輪圓月一柄鋼叉一頂小氈帽一塊空地一條皺紋 ⑦修飾詞:金黃的圓月碧綠的西瓜五色的貝殼囫圇吞棗地看微弱的光飽經(jīng)風霜的臉 ?、啾憩F(xiàn)人物精神品質(zhì)的詞語:一視同仁一清二白大義滅親大公無私義無反顧正氣凜然正直無私執(zhí)法如山剛正不阿冰清玉潔 二、佳句積累 ?。?）我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛?！ 。?）許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。 ?。?）我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。 ?。?）我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。 ?。?）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜?！ 。?）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了?！ 。?）阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 閏土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以往的朋友都不知道，這是因為閏土從小參加勞動，對自然界了解很多，而“我”和”我”的朋友——這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，只能“看見院子里高墻上的四角的天空”，眼界狹窄、知識貧乏?！ 。?）但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……?！昂玫墓适隆敝荒茉趬艟持锌梢钥吹剑且环N美好的理想境界，表達了作者決心要同“昏沉的夜”進行堅持不懈的頑強抗爭的精神，以及對美好理想的強烈的渴望和執(zhí)著的追求。 2.《好的故事》一課，文章的主題思想及重點語句常以判斷、選擇的形式考查。 4.《有的人》一課，課文的寫作特點常以判斷的形式考查。 理解指示代詞和重點詞語所指代的事物或包含的意思，是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:（1）句子中的“這、那、它們”在文中指
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