小學(xué)六年級上冊語文勞動的開端說課稿及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-07 04:14本頁面
【正文】 調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自悟自得能力。這里說的寫，并不是說寫寫生字、寫寫課文，而是從大語文教學(xué)觀來考慮。教師要認(rèn)真鉆研教材，以教材為突破口，找準(zhǔn)聚集點(diǎn)，捕捉契機(jī)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，靈活變換角度，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，并把學(xué)生引入情景，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，萌發(fā)求知欲，吸引學(xué)生主動地去探索延伸?！ ∽宰x是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的第一步，讓學(xué)生帶著好奇，嘗試著自己去讀，去思考，去領(lǐng)悟。同時邊讀邊發(fā)現(xiàn)問題，提出自己解決不了的問題。這些問題將成為研究性閱讀的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！ 、谧灾餮凶x發(fā)現(xiàn)，激發(fā)求知欲望，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。通過點(diǎn)、圈、畫、注、讀等不同方式去感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)語言文字的規(guī)律，對言語形式的特點(diǎn)不斷有所覺察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律、方式，發(fā)掘出深蘊(yùn)的內(nèi)質(zhì)：如情感、思想、表達(dá)效果及其藝術(shù)性?！ “恕⒄f教學(xué)設(shè)計(jì) ?。ㄒ唬⒔沂菊n題?！ 。ㄈ?、初讀課文，分段。 ?。?、總結(jié)全文 ?。ㄆ撸?、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)教學(xué)反思 《勞動的開端》節(jié)選吳運(yùn)鐸的《把一切獻(xiàn)給黨》。“如何讓學(xué)生抓住中心內(nèi)容迅速的進(jìn)入文章”在課前我一直思考著?！ ∫?、 抓題眼，奔重點(diǎn)。教學(xué)第一課時時，我以審題為第一教學(xué)步驟，抓住“開端”，讓學(xué)生自己理解詞意，書喲課題的意思。學(xué)生質(zhì)疑的問題基本上是集中的。在此基礎(chǔ)上，我再組織學(xué)生閱讀文本。經(jīng)過交流，學(xué)生對文章的重點(diǎn)有了把握，這樣就更有利于對文章的理解了。這為隨后的學(xué)習(xí)帶來了不少的方便?！痹谡麄€教學(xué)環(huán)節(jié)中，我抓住題眼，由學(xué)生質(zhì)疑，理清了課文的脈絡(luò)，把握了課文的重點(diǎn)，幫助了學(xué)生很好的去學(xué)。 二、 抓文眼，悟中心。學(xué)生在自己閱讀文本的基礎(chǔ)上，交流了自己所感受到的作者第一次勞動的感覺。當(dāng)問及作者對第一次勞動的感覺時，學(xué)生都找到了“艱難”這個詞。而這些可以讓學(xué)生很好地感悟到課文的中心。
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