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小刺猬教案-閱讀頁

2024-12-07 04:12本頁面
  

【正文】 體練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按鼓點(diǎn)節(jié)奏速度的變換練習(xí)滾、爬的動(dòng)作:幼兒聽鼓點(diǎn)快節(jié)奏練習(xí)爬的動(dòng)作,聽鼓點(diǎn)慢節(jié)奏練習(xí)滾的動(dòng)作。在果園里,用直體側(cè)身滾的動(dòng)作,把撒落在地上的果子“背”在身上。游戲中如果聽到大灰狼的音樂響起時(shí)大家背著果子從旁邊的小路跑回?! 。?)第二遍游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“小刺猬”要認(rèn)真聽音樂,并按音樂的節(jié)奏變化做動(dòng)作:音樂節(jié)奏慢的時(shí)候在草地上爬行,音樂節(jié)奏快時(shí)迅速的鉆過“小籬笆”;隨后聽到比較輕松、舒緩的音樂時(shí)幼兒就自由表演;聽到大灰狼的音樂時(shí)就迅速從小路跑回。  小刺猬教案10教學(xué)目標(biāo):  在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  、灰色水粉顏料盆  、黃、紅、橘色水粉、棉簽  、范畫、示范用背景紙(8開)、背景音樂  教學(xué)重難點(diǎn):  重點(diǎn):山芋拓印刺猬的外形及添加果子?! 〗虒W(xué)手段與方法:  圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法  教學(xué)過程:  一、導(dǎo)入引出主題:  出示紅薯:這是什么?吃過嗎?紅薯不僅可以吃,還可以用來畫畫呢!  二、拓印示范:  教師出示切開的紅薯進(jìn)行拓印示范  三、幼兒拓?。骸 ∮變和赜。處熝不刂笇?dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。) ?。海◤?qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫法)  五、幼兒創(chuàng)作:  、刺、腳  、紅色、橘色添畫果子  六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià):  師:你喜歡哪只小刺猬?為什么?哪只小刺猬身上的刺尖尖的?這只小刺猬怎么摘果子的?  師:冬天就要到了,小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過冬了,他真高興,謝謝你們!  小刺猬教案11活動(dòng)目標(biāo):  學(xué)習(xí)用牙簽插接的方法,表現(xiàn)刺猬的形態(tài)特征?! “l(fā)展小肌肉動(dòng)作,大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。  土豆、牙簽、橡皮泥操作工具人手一份?! 〗處煟菏吖掷餄L來了什么?(土豆)  土豆它會(huì)變身,我們一起來玩土豆變變變的游戲吧!  二、土豆變身,視頻導(dǎo)入?! 〗處煟何覀兛靵韼蛶退s在森林下雨之前哦!  教師:恩!小朋友們真棒!我們的小刺猬誕生啦!森林里剛下了一場(chǎng)大雨,瞧!果樹上的果子掉下來啦?! 〗處熃淮谱饕?,提醒幼兒在創(chuàng)作中將橡皮泥搓圓?! ∷?、展示幼兒作品?! ?duì)幼兒創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)?! 〉谝淮握f課后,經(jīng)過級(jí)部老師和蔣園長的建議,一開始就給孩子們戴刺猬頭飾,對(duì)于托班的孩子來說容易分散他們的注意力,于是我把戴刺猬頭飾的時(shí)間調(diào)整到了最后部分的游戲環(huán)節(jié)中。在二研試教的過程中,孩子們?cè)趬|子上的坐姿、坐的位置比較亂,不利于方便老師較順利的進(jìn)行活動(dòng)。孩子們做完熱身運(yùn)動(dòng)《小羊爬》后,坐在自己的椅子上,顯得整齊。在學(xué)本領(lǐng)的“滾”的環(huán)節(jié)中,孩子們學(xué)習(xí)得都很棒?!蔽乙蚕脒^,但是為了讓孩子融入活動(dòng)中,并喜歡主動(dòng)地參與到這個(gè)游戲中來我便請(qǐng)家長幫忙做了刺猬頭飾。  小刺猬教案13設(shè)計(jì)思路:  中班的幼兒動(dòng)作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,但是動(dòng)手能力較差,還需要加強(qiáng)。幼兒本身對(duì)玩泥巴比較感興趣,抓住幼兒興趣點(diǎn)生成了本次活動(dòng)?! ″憻捰變簞?dòng)手制作的能力。  活動(dòng)重點(diǎn):  幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。  牙簽棒若干?! 』顒?dòng)過程:  一、模仿動(dòng)作:  教師扮演刺猬媽媽,模仿小刺猬走路,聽著音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng):“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧。你們?cè)覆辉敢庋??”(愿意)  師:小朋友想一想,我們不用手摘果子,那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷??(用滾的方法)  那先讓我來試一試,讓我們一起行動(dòng)吧?! 《?、師提問:  孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果,(小刺猬),  讓幼兒觀看刺猬的圖片,(先出示小咕咚的圖片,然后觀察小刺猬的身體特征)。你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋€(gè)小刺猬背果果?(愿意)  現(xiàn)在,看看我是怎么做的。)  小朋友們,我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝,你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧!  幼兒自由制作,教師指導(dǎo)。(好)  活動(dòng)反思:  幼兒通過觀看圖片,并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過程,加深了幼兒對(duì)刺猬的了解。本次活動(dòng),提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,豐富了幼兒的想象力?! ∧苡幂^完整,連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴,以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)?! ∫龑?dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  教學(xué)掛圖一套?! 』顒?dòng)過程:  導(dǎo)入部分:你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿,可是為什么他仍然快樂?今天,老師很想聽你們來講故事。)  出示圖1:請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁?  (通過對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀察,引導(dǎo)幼兒展開想象,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)?! ?引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài),想象大灰狼的心里在想什么,并且,能用貼切的語氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)?! ☆A(yù)設(shè)提問:  小鳥,小豬,小刺猬,河馬是怎么做的?  如果你是(小鳥,小豬,河馬,小刺猬)你會(huì)怎么辦?  (讓幼兒認(rèn)真的觀察后,充分的激發(fā)他們的想象力,鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)的同時(shí),幫助他們豐富語言。在幼兒用自己的語言對(duì)畫面進(jìn)行講述時(shí),教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),并且,有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言?! 〗o故事起名字。)  連貫講述:  鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。)  附:故事  勇敢的小刺猬  小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲,河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。可是,他們誰也沒有想到,樹叢中躲藏著一只大灰狼,他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢?!毙∝i急忙向河邊跑去。大灰狼生氣地大叫:“別擋住我的路!”說著,大灰狼對(duì)著小刺猬,狠狠地踢了一腳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林,大家開心地笑起來,都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”!  活動(dòng)反思:  整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容?! ⌒〈题贪?5設(shè)計(jì)思路:  我在市場(chǎng)買了一只小刺猬,帶到幼兒園和孩子共同觀察。我決定用橡皮泥作為主要教學(xué)用具,以謎語的形式導(dǎo)入課題,給幼兒講解《小刺猬》一課。  教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能?! √岣哂變旱膶徝滥芰蛣?dòng)手能力?! 』顒?dòng)流程:  用謎語引出小刺猬—觀察實(shí)物小刺猬—團(tuán)捏小刺猬—呈現(xiàn)小刺猬?! 〔僮鞑牧希合鹌つ唷⒀篮??! ⌒∝浝?,不挑擔(dān),  背著針,滿地竄?! ⌒〈题泻诤诘难劬?,尖尖的嘴巴,背上有長長的刺,而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的?! 〕鍪灸蠛玫男〈题?,示范小刺猬的制作方法?! 。?)將一端拉伸成刺猬的鼻尖?! 。?)用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。注意提醒幼兒小刺猬的嘴要捏尖,重點(diǎn)輔導(dǎo)要順著一個(gè)方向在背上插刺。  在背景上展示活動(dòng)成果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?! 』顒?dòng)反思:  本次活動(dòng),我從孩子們喜愛的橡皮泥入手,加強(qiáng)泥工教學(xué),鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力,提高他們的想象力和創(chuàng)造力。身體是長圓形的,一頭尖一頭圓,尖的一頭是刺猬的頭,背部長滿了刺。最后展現(xiàn)幼兒的作品,比一比誰做的小刺猬最形象,以此引起幼兒的興趣。興趣就是動(dòng)力,幼兒有了濃厚的興趣,做出來的刺猬才更生動(dòng)形象?! ?
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