【正文】 體練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按鼓點(diǎn)節(jié)奏速度的變換練習(xí)滾、爬的動(dòng)作：幼兒聽鼓點(diǎn)快節(jié)奏練習(xí)爬的動(dòng)作，聽鼓點(diǎn)慢節(jié)奏練習(xí)滾的動(dòng)作。在果園里，用直體側(cè)身滾的動(dòng)作，把撒落在地上的果子“背”在身上。游戲中如果聽到大灰狼的音樂響起時(shí)大家背著果子從旁邊的小路跑回?！　。?）第二遍游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“小刺猬”要認(rèn)真聽音樂，并按音樂的節(jié)奏變化做動(dòng)作：音樂節(jié)奏慢的時(shí)候在草地上爬行，音樂節(jié)奏快時(shí)迅速的鉆過“小籬笆”；隨后聽到比較輕松、舒緩的音樂時(shí)幼兒就自由表演；聽到大灰狼的音樂時(shí)就迅速從小路跑回。　　小刺猬教案10教學(xué)目標(biāo)：　　在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　、灰色水粉顏料盆　　、黃、紅、橘色水粉、棉簽　　、范畫、示范用背景紙（8開）、背景音樂　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：山芋拓印刺猬的外形及添加果子?！　〗虒W(xué)手段與方法：　　圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入引出主題：　　出示紅薯：這是什么？吃過嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！　　二、拓印示范：　　教師出示切開的紅薯進(jìn)行拓印示范　　三、幼兒拓?。骸　∮變和赜。處熝不刂笇?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。）　?。海◤?qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫法）　　五、幼兒創(chuàng)作：　　、刺、腳　　、紅色、橘色添畫果子　　六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)：　　師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？　　師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過冬了，他真高興，謝謝你們！　　小刺猬教案11活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用牙簽插接的方法，表現(xiàn)刺猬的形態(tài)特征?！　“l(fā)展小肌肉動(dòng)作，大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。　　土豆、牙簽、橡皮泥操作工具人手一份?！　〗處煟菏吖掷餄L來了什么？（土豆）　　土豆它會(huì)變身，我們一起來玩土豆變變變的游戲吧！　　二、土豆變身，視頻導(dǎo)入?！　〗處煟何覀兛靵韼蛶退s在森林下雨之前哦！　　教師：恩！小朋友們真棒！我們的小刺猬誕生啦！森林里剛下了一場(chǎng)大雨，瞧！果樹上的果子掉下來啦?！　〗處熃淮谱饕?，提醒幼兒在創(chuàng)作中將橡皮泥搓圓?！　∷?、展示幼兒作品?！　?duì)幼兒創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)?！　〉谝淮握f課后，經(jīng)過級(jí)部老師和蔣園長的建議，一開始就給孩子們戴刺猬頭飾，對(duì)于托班的孩子來說容易分散他們的注意力，于是我把戴刺猬頭飾的時(shí)間調(diào)整到了最后部分的游戲環(huán)節(jié)中。在二研試教的過程中，孩子們?cè)趬|子上的坐姿、坐的位置比較亂，不利于方便老師較順利的進(jìn)行活動(dòng)。孩子們做完熱身運(yùn)動(dòng)《小羊爬》后，坐在自己的椅子上，顯得整齊。在學(xué)本領(lǐng)的“滾”的環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)習(xí)得都很棒?！蔽乙蚕脒^，但是為了讓孩子融入活動(dòng)中，并喜歡主動(dòng)地參與到這個(gè)游戲中來我便請(qǐng)家長幫忙做了刺猬頭飾。　　小刺猬教案13設(shè)計(jì)思路：　　中班的幼兒動(dòng)作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是動(dòng)手能力較差，還需要加強(qiáng)。幼兒本身對(duì)玩泥巴比較感興趣，抓住幼兒興趣點(diǎn)生成了本次活動(dòng)?！　″憻捰變簞?dòng)手制作的能力。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。　　牙簽棒若干?！　』顒?dòng)過程：　　一、模仿動(dòng)作：　　教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽著音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧。你們?cè)覆辉敢庋?？”（愿意）　　師：小朋友想一想，我們不用手摘果子，那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷?？（用滾的方法）　　那先讓我來試一試，讓我們一起行動(dòng)吧?！　《?、師提問：　　孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果，（小刺猬），　　讓幼兒觀看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后觀察小刺猬的身體特征）。你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋€(gè)小刺猬背果果？（愿意）　　現(xiàn)在，看看我是怎么做的。）　　小朋友們，我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝，你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧！　　幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。（好）　　活動(dòng)反思：　　幼兒通過觀看圖片，并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過程，加深了幼兒對(duì)刺猬的了解。本次活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富了幼兒的想象力?！　∧苡幂^完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)?！　∫龑?dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教學(xué)掛圖一套?！　』顒?dòng)過程：　　導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂?今天，老師很想聽你們來講故事。)　　出示圖1：請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁?　　(通過對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)?！　?引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)?！　☆A(yù)設(shè)提問：　　小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?　　如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會(huì)怎么辦?　　(讓幼兒認(rèn)真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)的同時(shí)，幫助他們豐富語言。在幼兒用自己的語言對(duì)畫面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并且，有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言?！　〗o故事起名字。)　　連貫講述：　　鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。)　　附：故事　　勇敢的小刺猬　　小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢?！毙∝i急忙向河邊跑去。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說著，大灰狼對(duì)著小刺猬，狠狠地踢了一腳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”!　　活動(dòng)反思：　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容?！　⌒〈题贪?5設(shè)計(jì)思路：　　我在市場(chǎng)買了一只小刺猬，帶到幼兒園和孩子共同觀察。我決定用橡皮泥作為主要教學(xué)用具，以謎語的形式導(dǎo)入課題，給幼兒講解《小刺猬》一課。　　教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能?！　√岣哂變旱膶徝滥芰蛣?dòng)手能力?！　』顒?dòng)流程：　　用謎語引出小刺猬—觀察實(shí)物小刺猬—團(tuán)捏小刺猬—呈現(xiàn)小刺猬?！　〔僮鞑牧希合鹌つ唷⒀篮??！　⌒∝浝?，不挑擔(dān)，　　背著針，滿地竄?！　⌒〈题泻诤诘难劬?，尖尖的嘴巴，背上有長長的刺，而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的?！　〕鍪灸蠛玫男〈题?，示范小刺猬的制作方法?！　。?）將一端拉伸成刺猬的鼻尖?！　。?）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。注意提醒幼兒小刺猬的嘴要捏尖，重點(diǎn)輔導(dǎo)要順著一個(gè)方向在背上插刺。　　在背景上展示活動(dòng)成果，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！　』顒?dòng)反思：　　本次活動(dòng)，我從孩子們喜愛的橡皮泥入手，加強(qiáng)泥工教學(xué)，鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。身體是長圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。最后展現(xiàn)幼兒的作品，比一比誰做的小刺猬最形象，以此引起幼兒的興趣。興趣就是動(dòng)力，幼兒有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動(dòng)形象?！　?