學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計劃【三篇】-閱讀頁
2024-12-07 03:55本頁面
【正文】 的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，學(xué)困生的進步是送給我們的禮物，因此，在今后的教學(xué)工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。本學(xué)期，我將一如既往地進一步做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作?！ ∨囵B(yǎng)后進學(xué)生樹立遠大的理想?！ ∪?、我班后進生情況分析 我班后進生比率占全班20%左右。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多?！ ∧娣葱睦磔^強。例如，認(rèn)為不做作業(yè)是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！ ∷?、工作措施與方法 動之以情，消除戒備心理。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭?！ ∽鹬匦湃危瑔酒鹱宰鹦?。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生，逐步消除他們的疑慮。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點： ?。ǎ保W(xué)困生要求要適度?！ 。ǎ玻┳寣W(xué)困生獲得成功。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。 教師應(yīng)曉之以理，提高學(xué)困生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)學(xué)困生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。 創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力?！ W(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。
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