【正文】 。 b、愛惜顏料和材料，使用時需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。 b、教師重點觀察幼兒制作時的異常創(chuàng)意，詢問”你們設計的花傘有什么與眾不一樣的地方？”（三）幼兒賣自我設計的花傘師：”轟隆隆，雷聲響。傘兒傘兒快快來。”請幼兒撐傘走上臺擺放好。 歌曲《小傘花》 小花傘給我們帶來了方便，在生活中的小傘下還發(fā)生了動的故事呢，聽《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠開放在我們的心中。 能大膽進行創(chuàng)作活動，體驗交流、合作活動帶來的歡樂。 水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣。 聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進入”森林”。 復習歌曲。 師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓幼兒討論。 嘗試用毛筆作畫。當唱到”跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的”小路”上畫。 師：下頭我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！ 放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。 （三）出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。 學前班美術教案 第12篇： 學前班美術教案：我愛大自然 教學目標： 經(jīng)過多通道的參與，激發(fā)幼兒感激自然的情感。 體驗與同伴合作的歡樂。 教學過程： 一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。 看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？ 教師小結：我們每個都應當感激大自然，感激陽光給予我們溫暖，感激雨露滋養(yǎng)生命，感激森林給予我們清新的空氣；感激河流給予我們生命的源泉；感激小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感激花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應當用什么樣的行動來感激、保護大自然呢？ 幼兒相互討論，個別回答。 師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信必須會有更多的樂意用自我的行動來感激大自然。 出示材料，提出活動要求。 （1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，能夠邀請幾位小朋友來合作繪畫。 （3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。 幼兒邀請同伴并相互商量合作資料，確定合作主題，合理分工。 三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品資料。 請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？ 四、向周圍的同伴宣傳感激自然的行動，愉快結束活動。 能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自我喜歡的動物。 教學難點：繪畫的表現(xiàn)手法。 幼兒用書《可愛的小狗》。出示”福娃”并提問： 師：小朋友認識它們嗎？ 師：你們明白這些”福娃”是誰設計的嗎？ 欣賞畫家的《可愛的小狗》 師：你看到這些作品有什么感覺？這些小狗可愛嗎？為什么你會有這樣的感覺？ 師幼共同討論作品獨特的表現(xiàn)方式。我們能夠看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使們享受到一種永恒的美。 教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。 感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。 教學重難點： 重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自我對春天景象的感受，理解與想象。 教學過程： 一、設置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今日的美術課上，教師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】?，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。你們聽，春姑娘正高興地說：”小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”三、畫春天教師板前示范畫春天。 教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。 教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。 教師小結：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光能夠畫春天的畫，還能夠唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。 六、找春天教師總結：春天實在是太美了，真期望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真期望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，此刻教師已經(jīng)等不及了，就讓我們一齊唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。 ，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。 活動準備 了解有關帆船比賽的知識。 ②幼兒用材料：《》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。 指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、探索發(fā)現(xiàn) “帆船運動”，觀察帆船的外形特征。 指導語：今日大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？ 。 《》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方 法。 指導語：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！ ，幼兒自由創(chuàng)作。 ，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。 。