四年級(jí)中彩那天的說課稿-閱讀頁
2024-12-07 03:23本頁面
【正文】 口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，拮據(jù)。（重點(diǎn)品讀“夢(mèng)寐以求”） 句子三：不一會(huì)兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。（重點(diǎn)扣住描寫神態(tài)的詞：“神情嚴(yán)肅”） 句子四：我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。（重點(diǎn)扣住“擦”字，進(jìn)一步體會(huì)父親的抉擇之難。小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、交流理解了“道德難題”從而充分認(rèn)識(shí)父親的高貴品質(zhì)，突破教學(xué)的重點(diǎn)。 “我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字?！睆倪@一個(gè)“擦”字，我們感受到了父親左右為難的矛盾心理，現(xiàn)在想一想，在擦去K字的時(shí)候，父親會(huì)是一種什么樣的表情？什么樣的動(dòng)作呢？心里想些什么呢？咱們?cè)囍鴮懸粚憽Ｍ黄齐y點(diǎn)?！边@就話的理解。） 七、板書設(shè)計(jì) 板書是無聲的語言，是課文內(nèi)容的縮影，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思維，幫助學(xué)生記憶、分析、消化、鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。 2．充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體，從“導(dǎo)――扶――放”上，全體學(xué)生在課堂上始終保持自主、合作、探究的活動(dòng)中。 ，不夠貼近學(xué)生，激勵(lì)性不強(qiáng)。敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！謝謝大家！
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