小學(xué)一年級(jí)語文春曉教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 ，不在于奇絕的藝術(shù)手法，而在于它的韻味。 詩人選取了清晨睡起時(shí)剎那間的感情片段進(jìn)行描寫。鳥聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽，是美的。春風(fēng)春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻也讓人想見那如煙似夢(mèng)般的凄迷意境和微雨后的眾卉新姿?！ W(xué)生在學(xué)習(xí)此詩之前已經(jīng)能把古詩背誦下來?！ 檫_(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我主要在如下幾個(gè)方面做了重點(diǎn)突破： 教學(xué)語言富有詩意 有人說，語文的境界是詩意。在學(xué)生基本理解了古詩內(nèi)容以后，讓學(xué)生閉上眼睛去想象古詩的畫面，這時(shí)候伴以教師富有詩意的語言的描繪，在學(xué)生在腦海感受畫面美的同時(shí)，享受到語言的美。在學(xué)生理解了課文內(nèi)容之后，讓學(xué)生借助配樂，有節(jié)奏、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)在朗讀中品味詩句的語言?！ 」诺湓娫~的語言凝練優(yōu)美，領(lǐng)會(huì)詩的難以言傳的意境，的途徑就是反復(fù)吟誦。在反復(fù)吟誦以后，我又讓學(xué)生跟著音樂唱，學(xué)生很快就忘我的隨著音樂唱了起來。這樣的唱誦，便是一種美的享受?！ ≡趯W(xué)完了古詩以后，我讓學(xué)生回想一下以前學(xué)習(xí)的或是自己知道的描寫春天的詩句，學(xué)生們興致勃勃的背誦著自己知道的有關(guān)春天的詩句，也能很快把以前學(xué)過的關(guān)于春天的詩句從古詩里提取出
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