小學(xué)二年級語文守株待兔知識點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-07 03:04本頁面
【正文】 哪兒看出他傻？從他的想法來體會他想不勞而獲的心理?！ ∷@樣想確實很傻，但更傻的還怎么做了？出示最后的段落，請生發(fā)表自己的看法，抓住“丟下”一詞，看能否用“放下”來換，理解他的死心等待?！ ×?、揭示寓意。那我們應(yīng)該怎么做才對？請生說。（補(bǔ)齊板書） 那你想怎么去勸勸這個種田人呢？ 七、復(fù)述課文。 指名復(fù)述，點(diǎn)評，再請?！ “恕⒄n外擴(kuò)展。 師朗讀，略作指點(diǎn)，讓生跟讀。【篇三】小學(xué)二年級語文《守株待兔》教學(xué)反思 《守株待兔》是一則寓言故事。 教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時，揭題伊始，我首先引導(dǎo)學(xué)生解題：“守株”、“待兔”，讓學(xué)生讀文，理清文章的脈絡(luò)；然后讓學(xué)生自讀自悟，說說這則寓言的意思；接著出示設(shè)計的表格讓學(xué)生自己再次讀文，自己想，自己填；最后全班討論歸納出寓意。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)寓言的方法。這樣學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事，體會寓意，
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