小學(xué)一年級(jí)實(shí)用的語文教案設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-12-07 02:38本頁面
【正文】 鬧，不想吃就扔掉，浪費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。當(dāng)然，這種教育不是生搬硬套地強(qiáng)加給學(xué)生，而是結(jié)合多媒體，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味詩句，從飽含深情的朗讀中去細(xì)細(xì)感悟，從妙趣橫生的故事中娓娓道來，自然而然地受到情感熏陶?！ 熋枋觯荷险n之前，我們一起來聽一段音樂。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。)聽了以后覺得怎么樣?好不好聽? 好吧，今天老師和我們大家一起來學(xué)習(xí)一首古詩：《憫農(nóng)》(貼上卡片)揭示課題，認(rèn)識(shí)生字“農(nóng)”，(出示“農(nóng)”的帶拼音生字卡片)，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音?！ 《⒎蹲x古詩，激情。李紳呀是當(dāng)時(shí)的一個(gè)大官?！ ∪?、初讀古詩，識(shí)字?！ ≡僮x古詩邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)給要求會(huì)認(rèn)的生字做上記號(hào)。 反饋?zhàn)R字。指名讀、齊讀。 (3)現(xiàn)在該把它們送回家了?！ ∷?、逐行讀詩，品味?！ ?1)下面讓我們跟詩人一起到田間去看一看(課件出示一個(gè)夏天的中午老農(nóng)在田間鋤禾的畫面)。(學(xué)生練讀，指名讀，全班齊讀) (3)是啊，夏天的中午，太陽火辣辣的，多熱呀!如果是你，你想做什么?而這位老農(nóng)呢?(指名讀) (4)誰能再讀一讀這兩行詩?(指名讀、男女生讀) (5)你們讀得真好!如果能表演讀就更好了。(齊讀2行) 剛剛我們大家都讀得很不錯(cuò)，為了表揚(yáng)和鼓勵(lì)大家，播放一段小故事給大家看好吧?好! (1)觀看小故事。(也就是告訴我們知道了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”) (5)課件出示讀4句?！ ?7)讀了這兩行詩后，現(xiàn)在我們知道了我們吃的糧食是怎樣來的嗎? 好!我們一起來看“樂樂和爸爸對(duì)話的插圖”。) 聽一聽大屏幕里面是怎樣讀的，我們跟著一起小聲地讀，學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來跟著音樂一起讀全詩) 全班跟音樂齊讀?！ 》中〗M演讀?！ ×?、課外延伸，小結(jié)?！ ∧苷_、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)方法：觀察法、講解法、啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：自主合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 猜謎語引出各種文具，說說這些文具有什么用?！笆圬泦T”要準(zhǔn)確、清楚地報(bào)價(jià)?！ ∪⒄_朗讀課文 先自由小聲讀，再抽讀?！ 〕n文的內(nèi)容外，學(xué)生可根據(jù)其他東西的價(jià)格提問。 四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 讀生字，注意讀準(zhǔn)字音?！ ≈笇?dǎo)書寫
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