高三語(yǔ)文畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-12-07 02:29本頁(yè)面
【正文】 能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣?！ ?2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位?！ ?2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱，且學(xué)生普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章洞。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下，擬訂計(jì)劃 一、教學(xué)安排 合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。 第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習(xí)為主。 第三階段：5月10日至5月30日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考?！ 「呖家阅芰α⒁庾鳛槊}的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力?！ ?2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)?！ ?3)重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。 (4)作文訓(xùn)練要到位。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)?！ 、谧ズ脤忣}立意，避免偏題離題。 ④鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫(xiě)作所長(zhǎng)，指導(dǎo)寫(xiě)作不拘于一種文體?！ 、蘧x例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個(gè)借鑒。 高三語(yǔ)文畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃5 近年來(lái)高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語(yǔ)文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測(cè)試考生的語(yǔ)文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?！ 「呖颊Z(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力：識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。 一、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。 語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用：對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。練，耍練出能力，練出信心，練出水平?！ ?fù)習(xí)要求：語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。寫(xiě)作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語(yǔ)言訓(xùn)練，追求個(gè)性?！ 。航處煆拇罅康氖诸^材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣?！ ∪?、寫(xiě)作 可以作為一個(gè)專題，有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。 ?、仆黄浦攸c(diǎn)、難點(diǎn)?！ 、茸x寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用。高考以能力立意作為命題的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力?！ 〖訌?qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)?！ ≈匾暋罢Z(yǔ)用”訓(xùn)練?！ ∽魑挠?xùn)練要到位。注意以下幾點(diǎn)： ?、僮⒁庥?xùn)練審題能力?！ 、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力。 ?、芗訌?qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練。 五、如何提高復(fù)習(xí)效率 (一)強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。 (三)強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)?！ ≡俅?，研究試卷、試題，旨在為我所用。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是”高考考過(guò)”，格外引起重視。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心。語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}…… (五)有效地使用課本 抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化”基本篇”?！ ×χ髯詫W(xué)?！ ?六)有效地使用練習(xí) 語(yǔ)言知識(shí)與能力宜分散?！ ∫酝挠?xùn)練有兩個(gè)偏差： 一是過(guò)于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語(yǔ)?！ 〈祟惖挠?xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力，有利于遷移。 練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面： (1)試題的測(cè)試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。例如，通過(guò)給文章選擇題目，考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)及作者的感情傾向。通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換，考查對(duì)文意的理解。干擾項(xiàng)的作用是”誘答”，特點(diǎn)是似是而非，”似是”的情況又不盡相同?！ ?4)解題的思路和依據(jù)?！ ?5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。 ?
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