高三下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-12-07 02:27本頁(yè)面
【正文】 料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力?！ ∶刻谜n都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維?！ ≌J(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。 知識(shí)的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識(shí)，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強(qiáng)化。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)?！ ∫?、指導(dǎo)思想： 新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索?！ 《F(xiàn)狀分析： 教師視野不夠開闊，業(yè)務(wù)鉆研不是特別到位。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。以后，要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的使用，多考查易錯(cuò)題?！ W(xué)生聯(lián)系、歸納能力有待加強(qiáng)，答案寫得過多，要點(diǎn)提煉不出來?！ ∽x題、審題能力有待加強(qiáng)。 第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專題模塊。意思是說緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注通史。時(shí)間比較長(zhǎng)?！ 〉诙喼饕鶕?jù)考試說明的順序，通史加專題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，以通史體例輔之以熱點(diǎn)問題進(jìn)行，學(xué)生只有對(duì)某一階段的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會(huì)生活等特征有了全面地認(rèn)識(shí)，才能了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。(20xx年5月上旬——6月6號(hào))，目的是提高解題能力，查缺補(bǔ)漏。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對(duì)照《考試說明》看教材和教材的標(biāo)題，注重基礎(chǔ)知識(shí)，把握階段特征。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說明》，最后落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)，個(gè)個(gè)過關(guān)。堅(jiān)持天天練(每天1——2題)、周練(30個(gè)選擇，四個(gè)大題)。多進(jìn)行面批，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。 多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實(shí)措施等。注意擴(kuò)大課程資源，提高對(duì)熱點(diǎn)問題的敏感性?！ 〖訌?qiáng)對(duì)應(yīng)試技巧的研究與落實(shí)，向規(guī)范化審題、答題要分?jǐn)?shù)。本屆文科三個(gè)班發(fā)展均衡，歷次考試大起大落少，相對(duì)穩(wěn)定。從課堂提問到考試檢測(cè)給予明確的指向目標(biāo)與要求。我們備課組針對(duì)性制定了以下措施： 一、以7個(gè)左右為佳，提出明確的目標(biāo) 老師將采用何種方式，以什么作為載體解決其學(xué)習(xí)中的問題給學(xué)生講清楚，并根據(jù)輔導(dǎo)效果和考試成績(jī)及時(shí)調(diào)整學(xué)生名單?！ ∪⒒A(chǔ)檢測(cè) 歷史基礎(chǔ)知識(shí)的過手采用聽寫、填空、列舉題進(jìn)行過關(guān)檢測(cè)，及時(shí)批改，不合格一定要一追到底。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，以教師不怕苦不怕累的工作態(tài)度感染、影響學(xué)生，下決心治理部分學(xué)生的“懶病”，不埋怨不急躁，給予其真誠(chéng)的關(guān)心、關(guān)愛與鼓勵(lì)
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