高一語(yǔ)文教師說(shuō)課稿模板-閱讀頁(yè)
2024-12-07 02:27本頁(yè)面
【正文】 第二、三節(jié)，第三次演奏在文章最后一節(jié)?！ ∠确治龅谝淮窝葑?，即第一節(jié)?！ 〉诙窝葑?，這是文章的重點(diǎn)部分。然后我準(zhǔn)備了以下幾個(gè)問(wèn)題： 這一部分琵琶女音樂(lè)的基調(diào)是怎樣的? 這一段根據(jù)演奏的起承轉(zhuǎn)合可以分為幾層，哪一層是XX部分? 作者在描寫(xiě)聲音時(shí)用了什么修辭手法，運(yùn)用的詞有什么特點(diǎn)，舉例說(shuō)明。這一部分主要在于品味作者描寫(xiě)音樂(lè)的妙處，通過(guò)回答上面的問(wèn)題，學(xué)生可以概括出作者描寫(xiě)音樂(lè)的方法：詩(shī)人善用比喻，寫(xiě)虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形之樂(lè)。側(cè)面烘托的手法?！ ∪~圣陶先生在《文藝作品的鑒賞》一文中說(shuō)：“文字是一座橋梁。通過(guò)這座橋，讀者與作者見(jiàn)面，不久見(jiàn)面，并與作者的觀點(diǎn)相契合?！ 〉诙l思路：三感，即作者的三次感悟。學(xué)生在文中不難找到。 第二次感悟在文章的第四節(jié)，是文章的難點(diǎn)部分。在這里我打算問(wèn)這樣幾個(gè)問(wèn)題：?，知道了琵琶女的遭遇，心底發(fā)出的的感慨是什么?“同是天涯淪落人”? 這一部分闡明了文章的主題，重點(diǎn)分析詩(shī)人和琵琶女的四個(gè)相似點(diǎn)：都是從京城長(zhǎng)安來(lái)到遙遠(yuǎn)偏僻的江州，都是才華橫溢、懷才不遇的人，都有從榮至衰的遭遇，都懷有滿腹的“幽愁暗恨”。第三次感悟在文章的最后一節(jié)，要學(xué)生回答：如何理解“江州司馬青衫濕”? 這句話更襯托出樂(lè)曲的悲凄，用它作結(jié)，補(bǔ)足“同是天涯淪落人”的內(nèi)涵，這是詩(shī)人同情琵琶女淪落之淚，也是傷感自己遭貶之淚。 (三)在理清課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生歸納本詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生找出例句加以說(shuō)明，以加深理解。全詩(shī)以人物為線索，歌女的身世是明線，詩(shī)人的感受是暗線，明線從現(xiàn)象反映主題，暗線則從本質(zhì)上揭示主題。情緒表現(xiàn)波瀾起伏，過(guò)渡自然；情景交融。音樂(lè)描寫(xiě)出色。 (四)課外延伸 旨在延伸教材內(nèi)容，拓展課題研究，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和鑒賞這類文章的能力，選取白居易的《夜聞歌者，時(shí)自京城謫潯陽(yáng)宿于鄂州》、韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》等詩(shī)文，分小組討論它們和《琵琶行》在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上有何異同?！ ≌f(shuō)教材 《荊軻刺秦王》是《戰(zhàn)國(guó)策》的名篇?！ 肚G軻刺秦王》是人教版高中語(yǔ)文必修1第二單元第二課的講讀課文?！ 「鶕?jù)新課標(biāo)的要求，文言文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力，把握文章的思想內(nèi)容，積累語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)，根據(jù)本課人物形象個(gè)性化描寫(xiě)的特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)如下 知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式，培養(yǎng)學(xué)生翻譯的能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：塑造人物形象的方法。在誦讀的過(guò)程中去感悟，并初步把握文章的字詞句、結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及語(yǔ)氣語(yǔ)感，為進(jìn)一步理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。 說(shuō)學(xué)法 在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和參照注解勾畫(huà)圈點(diǎn)法，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。 “斬首行動(dòng)”是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中常用的一種軍事手段，其核心是斬殺敵方軍事指揮首腦，借以瓦解敵軍。而戰(zhàn)國(guó)末期勢(shì)單力孤的燕國(guó)，使用過(guò)這一手段。本課以此導(dǎo)入，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?！ 。笇?dǎo)學(xué)生參照注釋，圈點(diǎn)、勾畫(huà)、思考，理解課文大意。以此突破教學(xué)重點(diǎn)。了解行刺的緣由，認(rèn)識(shí)荊軻“言必信，行必果”的俠義精神?！ 。首x背誦 朗讀并背誦易水訣別一段，結(jié)合課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探討景物描寫(xiě)與音樂(lè)描寫(xiě)的渲染悲壯氣氛的作用?！ 《嘟嵌鹊拿鑼?xiě)，有利于塑造出栩栩如生的人物形象來(lái)?！ ∷鸭n文中的省略句并補(bǔ)足省略成分，根據(jù)課后練習(xí)，探究荊軻刺秦王的行為，正確評(píng)價(jià)荊軻的行刺。 行刺的緣由：“言必信，行必果”的俠義精神行刺的準(zhǔn)備：白衣冠——荊軻剛烈勇武 行刺的過(guò)程：“顧”“笑”“前”——超人的膽識(shí)和非凡的氣質(zhì)行刺的結(jié)果：視死如歸的英勇氣
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