高一生物必修三教案細(xì)胞的分化兩篇-閱讀頁
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 系 教案教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 、特點(diǎn)和意義?！ ??！ 。?）細(xì)胞全能性的概念。這是因?yàn)?細(xì)胞分化和生物發(fā)育有關(guān)；細(xì)胞癌變與當(dāng)今世界嚴(yán)重威脅人類生存的癌癥有關(guān)；細(xì)胞衰老與人類及動(dòng)植物的壽命有關(guān) 大家都是從一個(gè)受精卵生長發(fā)育而來，為何一個(gè)細(xì)胞能發(fā)育為這么多種不同的細(xì)胞呢?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考討論“問題探討”的“討論”，教師提示?！ ?，不斷產(chǎn)生不同種類的血細(xì)胞?！ 〖?xì)胞分化:在個(gè)體發(fā)育中，有一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化。 細(xì)胞分化的特點(diǎn): :發(fā)生于整個(gè)生命進(jìn)程中?！ ?一般情況下細(xì)胞分化是不可逆轉(zhuǎn)的過程。這些細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同嗎?（復(fù)習(xí)有絲*特點(diǎn)）從理論上講具有同樣的遺傳性的體細(xì)胞就應(yīng)該表現(xiàn)出相同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)?！ 〗Y(jié)果:增加細(xì)胞的類型，產(chǎn)生出不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的細(xì)胞，不同類型的細(xì)胞構(gòu)成不同的組織和器官。同一生物個(gè)體不同部位細(xì)胞、DNA、基因、tRNA相同，但mRNA、蛋白質(zhì)的種類不同。 學(xué)生活動(dòng):通過總結(jié)比較細(xì)胞分化與細(xì)胞*的異同，完成課件中的表格 思考:既然細(xì)胞分化具有穩(wěn)定性、持久性、不可逆性，那么已經(jīng)發(fā)生高度分化的細(xì)胞，還能像早期胚胎細(xì)胞那樣，再分化成其它細(xì)胞嗎? 1958年，美國科學(xué)家斯圖爾德用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞成功地培育出了一棵完整的植株?！ 《?、細(xì)胞的全能性 概念:是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能?？墒羌?xì)胞核則不同，它含有保持本物種遺傳性所需要的全套基因，并且并沒有因細(xì)胞分化而失去基因，因此，高度分化的細(xì)胞核仍然具有全能性。詳見課件 課堂練習(xí) 下列關(guān)于細(xì)胞分化的說法錯(cuò)誤的是（） A、細(xì)胞分化與生物發(fā)育密切相關(guān)?！ 、細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎期D、細(xì)胞分化是生物界的一種普遍現(xiàn)象。這成果利用了細(xì)胞的（） A、應(yīng)激性B、全能性C、變異性D、適應(yīng)性
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