骨干教師培訓工作總結(jié)范文2篇-閱讀頁
2024-12-07 02:23本頁面
【正文】 前學習的《綱要》中幼兒五大領域的發(fā)展總目標相比，有了更詳細、具體的認識。因為《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中所提出的幼兒發(fā)展目標十分明確，而且實際工作中也易于教師把握和操作。我感到我們要對孩子付出更多的教育。而我們在平時的工作中可能沒有考慮到幼兒各方面的發(fā)展，可能對幼兒的關注還不夠細致。有時候，沒有發(fā)現(xiàn)孩子能力上的優(yōu)缺點。由指南我聯(lián)系到自己的實際工作，我有以下一些體會: 一、老師要愛孩子，關注每一個幼兒的發(fā)展情況，教師要了解孩子的當前，并為孩子制定今后的發(fā)展目標，同時，努力取得家長的配合。教師要把班級中的孩子當成是自己的孩子，關注幼兒的個體差異，傾注自己的智慧和汗水。教師要支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。這種做法剝奪了幼兒自己練習本領的機會，結(jié)果，老師累了，幼兒卻沒學到什么東西、能力沒得到鍛煉，若長期下去，幼兒的能力發(fā)展就會受到抑制和影響。 三、幼兒在園的學習內(nèi)容是十分廣泛的，教師不能讓幼兒只偏向于某一領域的學習而輕視其它能力的培養(yǎng)。是全科的，包括語言、社會、科學、健康、藝術(shù)各領域的教學以及各種良好習慣的培養(yǎng)等。所以，作為幼兒教師，自己要學習的知識也是很多的，教師要關注到許多方面的科學知識，豐富自己的頭腦，這樣，在教學中才能科學施教，讓幼兒懂得更多的知識，學會更多的本領。教師的成長，離不開學習。 學高為師，身正為范。 因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去，開闊視野，增長知識，對學前教育具有深刻的認識，同時對自己也要有一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，學得更多，才能走得更遠。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，以《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為工作指南，細致、扎實開展教育教學工作，和孩子一起成
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