青島版六年制五年級上冊數(shù)學教案模板-閱讀頁
2024-12-07 02:17本頁面
【正文】 我是你的朋友”，或者“你是我的朋友”，滲透“互為”這個倒數(shù)概念中的關鍵詞語，幫助學生理解“互為”的含義，從而為建構新知掃清語言理解障礙?！ ∏蟮箶?shù)的方法，仍采用小組匯報的方式，師從以下幾方面進行點撥： ①找倒數(shù)(分數(shù))，引導學生考慮怎么找的?有什么規(guī)律?引導學生概括總結出本課新的知識點：求一個數(shù)的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調換位置?！ 、?有沒有倒數(shù)?如果有，它的倒數(shù)是多少?引導學生概括總結：1有倒數(shù)，1的倒數(shù)就是它本身，因為1等于一分之一，一分之一分母、分子調換位置還是一分之一，就是1?！ 、輲Х謹?shù)及小數(shù)，引導學生歸納總結：先變成假分數(shù)，再調換分子分母的位置?！ ?四)即時訓練—鞏固新知 為了使學生達到對知識的深化理解，從而達到鞏固提高的效果，我特地設計了一組即時訓練題，通過學生的觀察嘗試，討論研究，教師引導來鞏固新知識。希望各位領導、老師對本次說課提出寶貴意見。 教學目標： ，算一算等活動中，探索并理解分數(shù)除法的意義?！ ！ ?，能正確計算?！ 。悍謹?shù)除法(一) 二、扶放結合探究新知 ?。喝绻堰@張紙的4/7平均分成2份，每份是多少? ，又該怎樣解決? 。整數(shù)除法也有類似的規(guī)律嗎? ，驗證猜想。411/4 7247?！ ?題。2=4/71/2=2/7 4/7247?！ ∮嬎惴▌t：分數(shù)除以整數(shù)(零除外)，等于乘這個整數(shù)的倒數(shù) 青島版六年制五年級上冊數(shù)學教案最新模板5 教學目標： 知識目標：體驗分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，在討論交流的基礎上總結出計算法則，并能正確的計算。 情感目標：培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗操作的歡樂?！ 〗虒W難點： 分數(shù)除以整數(shù)計算法則的推導過程?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情景，教學分數(shù)除法的意義 師：同學們我們學過整數(shù)除以整數(shù)以及小數(shù)除法，今天我們將來學習數(shù)除法?！ 煟河懻摚悍謹?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎? 總結：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算?！ 〕鍪締栴}1?！ 煟喊岩粡埣埖?/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?怎樣列式?4/7247。2怎樣計算?！ 》椒ㄒ唬喊?/7平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2個1/7，也就是2/7。4/7247。2/7=2/7 方法二：把一張紙的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/7的1/2是多少，可以用乘法來做。4/7247?！ 、弁ㄟ^計算你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生用第一種方法就不能做了。2能得到整數(shù)商。3時，分子4不是3的整倍數(shù)，得不到整數(shù)商?！ ∩?：把除法轉化成乘法來做……4/7247。3”表示把4/7平均分成3份，取其中的一份?！ 、賻煟涸谟嬎氵@兩道題時同學們想到了不同的算法，計算左邊這道題你比較喜歡那種方法?右邊呢? ?、谠趦傻李}的計算中同學們都想到了把除法轉化成乘法來做，請觀察一下，左邊這道算式，在轉化的前后什么變了，什么沒變?怎么變的? ?、蹘煟和瑢W們觀察真仔細!那像這樣的分數(shù)除以整數(shù)的題目一般可以怎么計算呢?請同學們在小組內互相說一說! 小組活動，說算法?！ 〕鍪荆悍謹?shù)除以整數(shù)，等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)?！ ?誰能把分數(shù)除以整數(shù)的計算法則用自己的話來說一說? 完善算法：分數(shù)除以整數(shù)(0除外)，等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。除號要變成乘號! 三、鞏固練習 學生獨立完成 四、課堂小結 這節(jié)課我們學習了哪些知識?分數(shù)除法的意義是什么?分數(shù)除以整數(shù)的計算法則是什么?(學生總結) 板書設計： 分數(shù)除以整數(shù)
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1