部編本一年級下冊小猴子下山優(yōu)秀的教學設計-閱讀頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 悔是無用的，重要的是能以今天的教訓為基礎，用積極的心態(tài)展望明天。并能從中得到啟示 教學準備 課件、卡片 教學過程 一、預習回饋，引入新課 ?。耗憧吹搅耸裁? ，提醒注意“猴”的書寫?！ 《?、檢查預習，學習生字。先自己讀一讀，交流識字方法，再加上動作讀。同桌輪流讀詞語，同桌展示，再小隊開火車讀。加上動作搶讀出現(xiàn)的生字，再全班齊讀。 師：小猴子下山來它先后走過了哪些地方?咱們請幾位小朋友來接讀這個故事吧?！ W生回答后，一次出現(xiàn)經(jīng)過地點的圖片?！ ∷?、師生協(xié)作，自主學習?！ ?1)分析詞語“掰”、“扛”及“又大又多”，指導朗讀?！ Ｋ匆?，非常高興，就?！ ∶鞔_：區(qū)別“捧”、“抱”，理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配?！ 坝?)又()”的詞語。是啊，因為他看到的可都是好東西呢!，故事告訴我們啊，小猴子看見玉米結得──又大又多(板書)。我們來讀讀這些詞語，要讓大家感覺到是好東西哦! (1)那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的“又()又()”方式來說一說它嗎? (2)我會說：又()又()?！ ?，最后是不是高高興興回家了?為什么呢? ?如果你是小猴子，你會怎么做? 。 提示：小猴子下山來。 他走到…… 最后，()。其實啊，每個人在成長的過程中總會犯些錯，做些傻事。 小猴子空著手回家后，媽媽對他進行了教育。媽媽對小猴子說了什么?第二次下山，他又是怎么做的呢?發(fā)揮你的想象，續(xù)寫故事，看看誰是我們班的“故事大王”?？衫斫鉃樾⊥米拥奈舶??！ 。毩暋！ ⊥ㄟ^多種活動檢查預習、鞏固生字，夯實基礎?！ ×吭~的使用是本冊教學的一個重點，在這里進一步進行練習。因此首先讓學生一起學習第一段，掌握分析課文的方法，然后舉一反三，自主學習其余三段，充分運用自主互助模式。并學會運用?！ 〔烤幈疽荒昙壪聝浴缎『镒酉律健穬?yōu)秀的教學設計4教學目的 ，懂得做什么事情都要有明確的目的，辦事要專一，有始有終?！ Ｓ谩罢妗?、“非?！本毩曊f話?！ 〗虒W難點圖文結合，正確引導學生理解課文內涵?！ 〗虒W過程 第一課時 一、激趣引入課堂。（板書課題）?！ ⌒『镒酉律蕉既チ四男┑胤侥兀浚ǔ鍪疚宸鶊D）誰能用一句簡單的話把每幅圖的意思說一說？誰能把五幅圖的意思連起來說一說？（板書：玉米地、桃樹下、瓜地里、回家路上） 下面我們看課文是怎樣寫這五幅圖的?！ 。ㄒ唬┏踝x課文。 ?。ǘ┓中《巫x課文，用“誰到過什么地方做了些什么事”的句式說一說1～4小段的意思?！ 。ㄈ槭裁葱『镒幼詈笫裁炊紱]得到？ ?。盒『镒用看蔚竭^的地方相同嗎？它每次摘的東西，扔的東西相同嗎？ ～4小段?！ 。?）指導朗讀，讀好這些詞和句子。） ：前4幅圖和第五幅圖比較，小猴子的表情發(fā)生了什么變化？說說第五幅圖小猴子的表情是什么樣？問：為什么高高興興的小猴子最后變成這樣了呢？（因為什么都沒得到）為什么？同學展開討論，發(fā)表自己的看法?！ 。ㄈ┬『镒酉律降臅r候媽媽曾經(jīng)和它說了一些話，可是小猴子沒聽見，現(xiàn)在它落得兩手空空很后悔，很想知道媽媽到底對它說了什么，你們能幫助小猴子，告訴它媽媽說的話嗎？（揭示課文內涵，小結后板書：做事要專一，有目的，有始有終） ?。ㄋ模┰僮x全文，進一步理解文意。這節(jié)課我們的主要任務是學好這課書的生字，還要練習朗讀課文。要有語氣，有感情?！ 。ㄒ唬┱J讀生字卡片?！ 。ǘ┲攸c指導以下幾個字?！胺恰保P順是這樣：。練習用“片”口頭組詞?！巴谩保诹P的撇要一筆寫成，不要寫成一豎一撇。 說一說這些字怎樣記，易錯的地方是哪兒？指導書寫并板書這些字。“?！保c“黨”上面相同，下面不同?！爸?，與“看”下面相同，說說哪一樣，哪不一樣。“圓”，說一說與“園”的區(qū)別?！ ≈笇鴮懖鍟@些字?！翱伞保瑢憰r注意第一筆的橫稍長?！ ∪⑹熳x這些詞?！ 。ㄒ唬┻M行各種形式的讀詞比賽，目的：看準字形?！ 。ㄈ┌焉挚ㄆ瑪[在黑板上，說出一個字后立即找出這個字?！ 《⑼瓿烧n后練習。地里的什么又大又多。瓜地的什么又大又圓?！ ?。 步驟：，進行比較，哪個好，為什么?！ 罢妗?、“非?！边M行說話?！ “鍟O計與第二節(jié)課相
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