【正文】 、吊橋……，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，仿照孔隙的寫法，寫出自己游歷的感受。　　，發(fā)現(xiàn)構(gòu)段特點(diǎn)?！　∥?、結(jié)課　　雙龍洞的其它幾個(gè)景點(diǎn)又是怎么寫的呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。正確讀寫“浙江、森郁、聚集、合適、昏暗、稍微、額頭”等詞語。　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗　　掌握課文生字新詞，初步了解課文的主要內(nèi)容?！　　冀虒W(xué)過程〗　　一、談話導(dǎo)入出示課題：導(dǎo)入　　二、檢查預(yù)習(xí)　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、理解字義　　⑴學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。)　　了解寫作順序：　　過渡：作者游覽了雙龍洞，他是按什么順序?qū)懙模蛭覀兘榻B了什么?自讀思考，用筆畫下來?！　、菩〗M交流?！　∪氖前从斡[順序?qū)懙模来螌懥擞斡[金華雙龍洞的’路上見聞、游外洞、由外洞進(jìn)內(nèi)洞、游內(nèi)洞、出洞?！　‘嬕粡堄斡[路線圖，再說一說作者游覽了哪些景點(diǎn)。背誦自己喜歡的段落?！　￠喿x與想象相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國山河的情感?！　　冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過作者是怎樣寫清楚和具體的。拿出你們自己繪制的游覽路線圖，讓我們現(xiàn)在就啟程吧!　　二、學(xué)習(xí)新知　　整體感知：　?、抛詫W(xué)要求：默讀全文，思考：根據(jù)示意圖，說說你主要游覽了哪些景點(diǎn)?　?、瓢嗉壗涣鲄R報(bào)(引導(dǎo)學(xué)生把握全文，理清作者的思路和文章的條理，分清文章的主次。(文中略寫部分，如游雙龍洞路上見聞部分“景色明艷、溪流歡唱”，隨著學(xué)生說，就通過學(xué)生的有感情朗讀解決了，具體描寫部分下面深入學(xué)習(xí)。　?、菩〗M合作學(xué)習(xí)。②內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小。在我們游覽的同時(shí)，泉水始終伴隨著我們，找找書中描寫泉水的句子?！　∷?、布置作業(yè)　　語言積累：把課文中生動(dòng)形象的語句讀一讀，記一記?！　∮浗鹑A的雙龍洞四年級教案12　　了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法?！　∮懈星榈乩首x課文?！　⊥瑢W(xué)們只知道這兒很美，可是老師如果要求把它的美寫出來時(shí)，往往不知怎么寫。這是現(xiàn)代著名的作者葉圣陶爺爺?shù)??！　〗Y(jié)合分好的段落，要求學(xué)生按順序說說作者游覽了幾個(gè)景點(diǎn)?請一學(xué)生上臺(tái)畫一畫游覽示意圖。(放映經(jīng)過選擇的錄像，看看山景)　?、品答亞栴}時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分步進(jìn)行：　?、傧日页鲅赝究吹降木拔?。生邊回答師邊板書：　　景物──映山紅油桐砂土新綠　　特點(diǎn)──多色白色粉紅色或濃或綠　　感受──一片明艷陽天　?、侵笇?dǎo)朗讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象作者所描繪的這一幅明艷的彩色畫卷。放映錄象，學(xué)生看到了溪流沿山而下的景象，并聽到了不時(shí)變化的溪聲?！　≌n題是《記金華雙龍洞》為什么要花費(fèi)這么多筆墨去寫沿途的景色?學(xué)生討論后自由匯報(bào)：　　生：沿途景色已如些美麗，雙龍洞位于其中，自然更值得一游?！　∵^渡：　　去雙龍洞的沿途景色已經(jīng)如此迷人，那洞中景物一定更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞，去領(lǐng)略吧!　　自由讀第四自然段，讀后說說作者看到的景象和感受?　　引導(dǎo)學(xué)生抓住如下要點(diǎn)：　　山：突兀森郁，很有氣勢。　　外洞：大，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂?！　∧x第五自然，說說你對孔隙的最初印象：　?、派x后匯報(bào)(低、矮、窄、小)。　?、凇霸鯓有〉男〈?……是這樣小的小船”船小說明孔隙小?！　、堋拔覒阎闷娴男那椤雠P……貼……稍微……準(zhǔn)會(huì)撞破……擦傷……”乘船進(jìn)出的姿勢與感覺也從側(cè)面寫出孔隙的低矮窄小?！　↓R讀第六自然段：　?、艃?nèi)洞有什么特點(diǎn)?(黑、奇、大)　?、谱髡呖吹蕉错?shù)碾p龍說“有點(diǎn)象”，到底像不像?　?、賹W(xué)生討論后自由說。但由于它是自然狀態(tài)的巖石，沒有經(jīng)過人工雕琢，不可能十分“像”，所以作者說“有點(diǎn)像”可見其用詞嚴(yán)謹(jǐn)?！　〗Y(jié)合第五自然段的泉水，理清本文暗藏的線索──泉水，讓學(xué)生逐節(jié)找出“泉水”一詞所在的句子去自身體會(huì)。同時(shí)，進(jìn)一步感受祖國的可愛與偉大?！　∮浗鹑A的雙龍洞：　　路上：一片明艷迎著溪流　　外洞：大泉水外流自然偉大　　值得觀賞　　孔隙：低矮窄小一路水程　　內(nèi)洞：黑大奇泉水緩慢　　出洞：　　記金華的雙龍洞四年級教案13教學(xué)要求：　　1?！　??！　??！　??！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：1。　?、搀w會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn)，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞?！　、??！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀配樂磁帶。初步了解課文內(nèi)容，了解作者的游覽順序。自學(xué)本課生字新詞，老師檢查自學(xué)情況。練習(xí)朗讀課文?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話引人課題。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后，就寫了一篇游記，這篇游記就是——記金華的雙龍洞（板書課題）　　葉圣陶先生是怎樣寫的呢？我們一起來學(xué)習(xí)?！　?。通過讀課外書，收集資料?！　∩穑喝~圣陶解放前當(dāng)過小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師，編輯，解放后任人民教育出版社社長、教育部副部長等職務(wù)?！皟蓚€(gè)巖洞”就是金華北山“五洞十景”中最為著名的兩個(gè)溶洞：雙龍洞和冰壺洞?！　、忱蠋熜〗Y(jié)：同學(xué)們了解的情況真豐富，看來同學(xué)們在課外是下了一翻工夫的?！　、甭犂蠋熍錁防首x課文?！　、秤懻撘陨纤伎碱}。　?、遍_火車分析生字的音、形、義。（了解學(xué)生通讀課文情況。（學(xué)生在讀課文時(shí)隨機(jī)檢查。）　　五、給課文分段?！　、餐?wù)摲侄魏投我??！　×?、作業(yè)：⒈抄寫生字?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)要求：　?、蓖ㄟ^語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。　?、丑w會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。　?、从懈星榈乩首x課文。　?、搀w會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！　、舱堈f說本文分幾段，段意是什么？　　⒊作者的游覽路線是怎樣的？　　二、學(xué)習(xí)第一段?！　、菜伎迹孩湃~圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？（請用：“”畫出來）。　　⒋讀完本段你眼前有什么景物，請你說出來，你是怎樣的心情。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。　?、谱髡哂昧耸裁捶椒鑼憽！　、认胂笞髡呙枥L的景色?！　、睂W(xué)生自學(xué)本段。請同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游?！　、迟|(zhì)疑問難。想象作者描寫的外洞是什么樣子的?！　、睂W(xué)習(xí)方法同上1～3步。聽老師配樂朗讀課文。）　　五、學(xué)習(xí)第五段?！　、怖蠋燁}問：坐船進(jìn)入內(nèi)洞，內(nèi)洞是什么樣子的？當(dāng)工人提著汽油燈看到了什么？　　⒊配樂有感情地朗讀課文，想象洞中石鐘乳和石筍的形狀。）　?、道蠋燁}問：現(xiàn)在你知道溪水的源頭在哪里嗎？　　六、齊讀第六段?！　、庇懈星榈嘏錁防首x全文。　　片段練習(xí)：根據(jù)課文所描寫的場景，你選擇一處產(chǎn)生想象，寫出百字以上的短文?！　　拔摇背塑嚧┻^金華城，大約行了五公里來到了羅甸。還有幾分亮綠點(diǎn)綴著。這些花開得太繁了，太密了，就象一團(tuán)團(tuán)的紅園球，不仔細(xì)看還以為是些紅色的絨球呢！“嘰嘰嘰……”我朝樹枝上一看，一只黃色的小鳥在樹枝上唱著歡快的歌，伴著溪流的溪聲，它唱起了歌兒，真有節(jié)奏。她唱著婉轉(zhuǎn)的歌：有時(shí)咕咚咕咚、有時(shí)叮當(dāng)叮當(dāng)。溪流之女時(shí)時(shí)變換著身姿，搖動(dòng)著它的長裙。突然，一束太陽射下的金光，穿透了溪流之女的心?！　W(xué)生：喻涵　　我坐船來到內(nèi)洞，見內(nèi)洞漆黑得沒有一絲光亮。這時(shí)我才感覺內(nèi)洞比外洞大多了。再往里走，洞里安靜得出奇。突然，一滴水滴在我的臉上，涼涼的，嚇我一大跳。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)洞太大了，人在里面只不過是一個(gè)微生物罷了。　　學(xué)生：閆墨鋒　　第三課時(shí)　　教學(xué)要求：　　1。　　2?！　??！　〗虒W(xué)過程：　　一、檢查復(fù)習(xí)　　1?！　??！　∠胍幌耄孩闭n文的主要內(nèi)容是什么？　　⒉作者通過記敘有表達(dá)什么思想感情？　　三、學(xué)習(xí)給課文列提綱?！　、埔x擇好材料按一定的順序排列，并確定分幾段寫?！　、哺袷剑孩蓬}目?！　、遣牧习才??！　、丛u講學(xué)生列出的題綱。　　五、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。　?、诹私庥斡[順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發(fā)熱愛大自然的情感?！　、苡懈星榈乩首x課文，背誦課文中自己喜歡的段落?！　≌n前準(zhǔn)備　　搜集有關(guān)石鐘乳、金華雙龍洞的文字、圖像等資料，可以做成課件。　　●整體感知　　課文是怎么寫的呢？自讀課文，讀準(zhǔn)，讀通，遇到難以理解的詞句或聯(lián)系上下文解決，或請教同桌、教師?！　≌f說課文都寫了什么？（游了哪些地方，怎樣的景致、當(dāng)時(shí)的心情等）　　●探究閱讀，理清脈絡(luò)　?、僬n文哪些語句提示了游覽順序，讀讀畫畫，并畫出游覽示意圖。此時(shí)教師巡視各組，適當(dāng)加以點(diǎn)撥?！　、诟鶕?jù)討論，梳理課文?！　、鄯謩e請各小組輪讀各段，注意正音，同時(shí)對一些難解詞進(jìn)行釋義，如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石鐘乳等詞語。　　第二課時(shí)　　●品讀課文　　圍繞“在游覽過程中，作者怎樣把看到的景致、內(nèi)心的感受寫出來的”這一問題，深入地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品析課文中的語言文字、體驗(yàn)作者遣詞造句的準(zhǔn)確。通過琢磨怎樣有感情地朗讀課文，自然而然地體會(huì)課文中的思想情感?！　　奥飞弦娐劇币欢危處熞龑?dǎo)學(xué)生思考：哪些語句讓你感受到作者當(dāng)時(shí)的心情，你怎么把它讀出來？（抓住描寫油桐、映山紅、溪流等景物的句子來體會(huì)）　　指導(dǎo)朗讀，試著默記或背誦這些語句。　?。w會(huì)如何寫出外洞的“高”“大”）　?、鄣谌?、四部分的學(xué)習(xí)，同桌合作體會(huì)。作者怎樣寫出“孔隙”中擠壓的感覺？　　b。描寫石鐘乳、石筍就兩句話，卻寫出了這些巖石的形狀變化多端以及觀賞的樂趣）　　相互商定各選一部分，按“讀讀、說說、背背”三步與同桌交流，聽方需做出評價(jià)、提出疑　　問?！　　裰R(shí)內(nèi)化　　分學(xué)習(xí)小組，任選其中的一部分做為自己的導(dǎo)游講解內(nèi)容。接下來全班同學(xué)組成“金華雙龍洞旅游參觀團(tuán)”，各組代表到講臺(tái)前擔(dān)任一次導(dǎo)游。　　●課堂作業(yè)　　記金華的雙龍洞四年級教案15教學(xué)目標(biāo)　　、新詞，理解詞義?！　?，體會(huì)雙龍洞內(nèi)孔隙的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：。　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、自主預(yù)習(xí)作業(yè)　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　1．談話：五十年前的4月14日，著名作家、教育家葉圣陶爺爺曾游覽過一個(gè)地方，并且把他游覽的經(jīng)過寫了下來，這個(gè)地方就是浙江省金華的雙龍洞?！　≌n題中的“記”是什么意思？（“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。）　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知　　展示資料，了解雙龍洞　　同學(xué)們，你對雙龍洞了解了多少？請你根據(jù)自己查找的資料，向大家介紹一下。　　欣賞課文朗讀錄音。教師強(qiáng)調(diào)生字“浙”的讀音是zh232。；“蜿”的讀音是wān，不要讀成wǎn；“蜒”字中間是“廴”，不是“辶”。　　相機(jī)理解如下詞語：油桐、溶洞、石鐘乳、石筍（教師相機(jī)展示圖片資料，幫助學(xué)生理解）。）　　三、探尋游蹤，理清條理　　1．再讀課文，作者從金華出發(fā)，是按怎樣的順序來游覽雙龍洞的？（游覽順序）課文主要寫了哪些景點(diǎn)？根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。）　　2．匯報(bào)交流，理清作者游覽的路線。　　四、對照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀　　五、品讀交流，理解深化　　1．品賞路上的見聞，講讀課文第一至第三自然段。（映山紅、油桐、沙土、新綠、溪流。（板書：一片明艷）　?。?）媒體展示沿途風(fēng)光圖片親自感受?！　。?）作者還聽到了什么？（課件出示句子：“隨著山勢……變換調(diào)子?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生理解此句：溪聲有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)有時(shí)而窄，時(shí)而寬，時(shí)而緩，時(shí)而急的變化？學(xué)生想象、體會(huì)，課件播放，練讀此句?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　記金華的雙龍洞　　金華→羅店→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞　　六、布置作業(yè)　　1．抄寫生詞?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課　　上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，弄清了作者的游覽順序，誰還記得作者的游覽路線是怎樣的嗎？（結(jié)合板書：先指名說，再各自練說。你最想了解哪個(gè)景點(diǎn)？選擇其一，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?！　∧隳芡ㄟ^朗讀來表現(xiàn)景物的特點(diǎn)和作者的感受嗎？　　三、匯報(bào)自學(xué)情況　　（一）“洞口”部分　　”洞口”的特點(diǎn)是”寬”。[板書：寬]（相關(guān)句子）　　體會(huì)作者的描寫方法：打比方　?。ǘ巴舛础辈糠帧　　巴狻倍吹奶攸c(diǎn)是“大”。（相關(guān)句子）　　體會(huì)作者的描寫方法：打比方　?。ǘ笨紫丁辈糠帧　　笨紫丁钡奶攸c(diǎn)是”窄、矮、險(xiǎn)”?！　〗處熡枚嗝襟w課件演示作者通過”孔隙”的特點(diǎn)和經(jīng)過。　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩組句子的朗讀?！　。?）眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。　　指出要重讀的詞語，以強(qiáng)調(diào)作者的感受（作者的描寫方法），突出孔隙的特點(diǎn)。　?。ㄈ眱?nèi)洞”部分　　”內(nèi)洞”的特點(diǎn)是黑（一團(tuán)漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）[板書：黑、奇、大]（相關(guān)句子）　　課件出示，欣賞體會(huì)?！　　斑@些石鐘乳和石筍……也很值得欣賞?！　∷?、教師小結(jié)。那么，你能總結(jié)一下作者是怎樣寫好這篇游記的嗎？（按游覽的順序?qū)?。）　　五、拓展閱讀:《鼎湖山聽泉》　　課后教學(xué)反思：　　本課有一個(gè)重要目標(biāo)是解決“從課文中獲取游覽的各個(gè)地點(diǎn)，畫出游覽路線示意圖，從而歸納本文寫作順序。當(dāng)學(xué)生把整個(gè)路線梳理出來后，就能很容易概括本文是按照游覽順序介