表哥駕到教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-07 01:44本頁面
【正文】 出了“生氣”的感情?！ 煟簺]吃著就沒吃著唄，“我”生什么氣??？ 生7：其實“我”心里是很孝順?gòu)寢尩?，看到媽媽沒吃著排骨，心里就不舒服，“我”是希望媽媽能吃上排骨。雖然是好意，可能媽媽聽著也不太舒服。咱們請剛才讀課文的生1再來試試看好嗎？ 生1再次朗讀第27節(jié)的話語（“我吃一塊排骨夠了，另一塊你吃得了！”），讀出了孝順的感覺。） 師：大家都讀得很好。在現(xiàn)實生活中，我們與家人之間的矛盾很多都是因為自己說話語氣欠妥造成的?！ 。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生自然而然地由課文內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)入對自身成長經(jīng)驗的思考與感悟。） ?。?、由課文引發(fā)的思考。 生2：父母希望我們是完美的，一點缺點都沒有。爸媽總希望我們是最優(yōu)秀的那個。媽媽并非不愛你們，只是希望你們更完美些，更優(yōu)秀些。我小學(xué)時候，班級里有個女同學(xué)，成績很好，就和我住一個小區(qū)里，我媽媽總是拿我和她比，說她成績比我好啊之類的，聽得我都煩死了。其實我也不是很差，我還是中隊張呢……（眾生笑）可每次開好家長會回來，媽媽總要數(shù)落我，說我不如我的同桌，說她鋼琴8級，可我什么樂器都不會。那你們希望家長用怎樣的方式來對待你們？ 生6：多給我些鼓勵，多表揚(yáng)我好的地方?！ ∩?：要用公平的眼光來看待?！ ∩?：約法三章，可以批評我，但不能太過分；可以把我和別人比，但不能嫌棄我…… ?。ū娚Γ 煟簩?，不能嫌棄我，因為不管怎樣，我都是你們的親生孩子?！ 煟ńY(jié)束語）：同學(xué)們剛才說出了很多好的方法。老師想說的是，同學(xué)們首先要理解父母的良苦用心，即使是拿你去和別的孩子比較，也是希望你能夠改正缺點，變得更完美一些，更優(yōu)秀一些?！ 。ㄖ链?，教學(xué)過程中的“情感教育”目標(biāo)已完全達(dá)成，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身成長體驗進(jìn)行思考及感悟，理解父母教育子女的一片苦心?！ ∫浴拔沂且粋€好孩子”為主題，寫寫自己生活中大大小小的委屈和困惑，寫寫自己的優(yōu)點和長處?！ 。ㄏ抡n，結(jié)束） 表哥駕到教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：體味文中個性化的語言，揣摩人物心理，把握人物形象。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、布置預(yù)習(xí) 查找作者秦文君的資料和代表作品，了解作者寫作風(fēng)格。 二、上課 請同學(xué)介紹作者資料和代表作品，可適當(dāng)介紹一、二部主要作品內(nèi)容?！ ◇w味“駕到”的含義?！ 。?）和表哥成為了“密友”?！ 。?）發(fā)現(xiàn)我和表哥真是難兄難弟?！ ∥沂且粋€怎樣的孩子？從文中哪些地方可以看出？（注意把側(cè)重點放在我的語言和心理描寫上的引導(dǎo)） 表哥又是一個怎樣的孩子？ 我和表哥是兩個性格脾氣愛好迥然不同的孩子，那為什么文章末尾說“我倆真是難兄難弟”？我和表哥有什么地方相似？ 1媽媽和大姨又有什么相似點？ 1文章最后一段怎么理解？（分小組討論） 1現(xiàn)實生活中的你，有沒有類似的經(jīng)歷？能不能和大家說說？ 三、作業(yè) 小練筆：讀完這篇文章，你有什么感悟？請你寫下來，并和自己的父母一起討論討論文中的“我”是不是一個好孩子？ 詞語積累：呼風(fēng)喚雨、艷陽高照、懶洋洋、嫌棄、如數(shù)家珍、滔滔不絕、恨鐵不成鋼、不屑一顧、饒有興趣、一如既往、彬彬有禮、頭頭是道、悲愴
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