表哥駕到教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-07 01:44本頁面
【正文】 會(huì)“提心吊膽”呢！ ?。ò鍟疤嵝牡跄憽保 煟捍蠹疫€能找出表哥來“我”家后描寫“我”的心理活動(dòng)的句子嗎？ 生3：第12節(jié)：“我心里想著，有這樣高檔次的表哥真讓人覺得自己矮了一截。那么，在媽媽的眼里，表哥的優(yōu)秀都具體表現(xiàn)在哪些方面呢？ 生2朗讀第5節(jié) 師：看來這還真是位各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀的表哥啊?！ 煟骸拔摇睘槭裁磿?huì)“提心吊膽”呢？不就是大姨家的表哥嘛！ 生2：因?yàn)楸砀绯煽兒?，?yōu)點(diǎn)多，媽媽總是在“我”面前夸獎(jiǎng)他，所以他的到來讓“我”很 有壓力。 學(xué)生默讀5分鐘，并進(jìn)行圈劃。） （三）、抓關(guān)鍵詞“呼風(fēng)喚雨的咒語”，梳理“我”的心理活動(dòng)變化過程（“提心吊膽”→“稱兄道弟”）?！ 。ㄆ纷x課文題目，強(qiáng)調(diào)“駕到”二字，提示學(xué)生關(guān)注并思考：文中的表哥對(duì)“我”來說是個(gè)非同尋常的人物?！ 煟捍蠹叶蓟卮鸬煤芎??！ 煟何闹械絹淼拿髅髦皇且晃缓汀拔摇蹦昙o(jì)相仿的表哥呀，為什么要用“駕到”二字呢？ 生2：表哥很厲害，是個(gè)大人物。秦文君是著名的“兒童文學(xué)”作家，容易引發(fā)學(xué)生共鳴，以此建設(shè)輕松愉悅的上課氛圍。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)35頁上的課文《表哥駕到》。 師：看來大家都很喜歡課外閱讀，對(duì)秦文君的了解比老師還要多?！ 〗虒W(xué)過程：（教學(xué)實(shí)錄） ?。ㄒ唬?dǎo)入 師：這篇文章的作者叫秦文君，大家有沒有聽說過這位作家呢？ 眾生踴躍，紛紛舉手。 布置學(xué)生預(yù)習(xí)：朗讀課文；抄寫生詞并解釋文中的重點(diǎn)詞語。 教學(xué)難點(diǎn)：由課文引發(fā)深入討論——怎么理解現(xiàn)實(shí)生活中父母“望子成龍、望女成鳳”的做法。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身成長體驗(yàn)進(jìn)行思考及感悟，理解父母教育孩子的一片苦心。表哥駕到教學(xué)設(shè)計(jì) 表哥駕到教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 通過品讀文章語言，仔細(xì)體會(huì)、揣摩人物心理，把握人物形象?！ W(xué)習(xí)通過抓文章關(guān)鍵詞來梳理文章脈絡(luò)的方法?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：從抓文章關(guān)鍵詞切入，梳理人物心理活動(dòng)的變化過程，帶動(dòng)文章人物形象的把握，從而完成最終的情感教育目標(biāo)——父母與子女的相互尊重和理解?！ 〗虒W(xué)過程 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生課外閱讀秦文君的小說《男生賈里》、《女生賈梅》?！ ≈谱鱌PT課件?！ ∩?：我看過很多她寫的書，如《男生賈里》，《女生賈梅》《小鬼魯智勝》…… 師：原來大家都很熟悉這位作家啊，你們?yōu)槭裁炊歼@么喜歡看她寫的書呢？ 生2：因?yàn)樗龑懙亩际俏覀冃『旱氖拢械陌l(fā)生在學(xué)校里，和同學(xué)老師之間的故事；有的發(fā)生在家里，和爸爸媽媽之間的故事。秦文君是位兒童文學(xué)作家，她的很多作品都是反映你們同齡人生活的。 ?。ㄓ蓪W(xué)生熟悉并喜愛的作家作品導(dǎo)入這節(jié)課的教學(xué)。） ?。ǘ?、課題解讀 師：“駕到”這個(gè)詞是什么意思？ 生1：古時(shí)候用在皇帝身上，意思是皇帝到來了?！ ∩?：“我”是在調(diào)侃，不太服氣，有夸張的語氣在里面。課題中的“駕到”一詞有夸張的語氣在里面，說明表哥這個(gè)人非同尋常，他來我家這件事對(duì)“我”來說很重要。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此文的興趣?！ 煟赫?qǐng)大家默讀課文，圈劃文中描寫“我”心理活動(dòng)的詞語或句子。 師：在表哥駕到之前，“我”的心
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