【正文】 遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)?！　?．教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高?！　±斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值?！　≌J(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積?！　〗?jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力?！　⊥ㄟ^系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力?！　○B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。　　在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。通過簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性?！　”緝?cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力?！　≌莆諑缀误w形的特征，能夠比較熟悉地計(jì)算一些幾何體形的周長(zhǎng)、面積和體積，并能應(yīng)用?！　∧軌虮容^靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率?！　√岢珜W(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。　　加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。能通過查閱資料找出解決問題的方法。　　利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?！　◇w現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。確保教學(xué)質(zhì)量。　　看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，精神振奮，有強(qiáng)烈的求知欲望?！　】磳W(xué)生的學(xué)習(xí)方式。　　看學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。　　看學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與收獲?！　×炕u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)8分；第2項(xiàng)3分；第3項(xiàng)6分；第4項(xiàng)8分；第5項(xiàng)2分；第6項(xiàng)8分，總計(jì)35分?！　】唇虒W(xué)效果的滿意度，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)參與，90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn)。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8　　一、學(xué)情分析：　　本班共有學(xué)生 人，因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。本單元選擇了五篇識(shí)字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對(duì)韻歌》。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地一”和“快樂讀書吧”?！　　耙?、丨、亅、丶、”10種筆畫。　　第二、三單元：“漢語(yǔ)拼音”專題安排了13課。本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí)37個(gè)生字?！　〉谒膯卧罕窘M教材是以“感受大自然”為專題編排的。內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩(shī)；　　展示想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字?！　W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：　　，能夠正確規(guī)范書寫。　　，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情。本單元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》和《升國(guó)旗》。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會(huì)挖掘更多的識(shí)字 、寫字的方法，語(yǔ)文素養(yǎng)得到不斷地提升?！　W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：　　、寫字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，提倡學(xué)生用多種方法識(shí)字 ，特別是在日常生活中識(shí)字?！　。囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣　　第六單元：本組課文是以詩(shī)歌和童話來編排教學(xué)內(nèi)容的。用喜歡的對(duì)話形式展開情節(jié)，充滿童趣，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀，了解一些生活小常識(shí)，豐富知識(shí)層面?！　W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：　　1. 喜歡識(shí)字，主動(dòng)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問好的語(yǔ)氣?！　〉谄邌卧罕窘M教材是以“學(xué)生的成長(zhǎng)”為題材編寫的。　　本單元的教學(xué)，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟?！　W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：　　，會(huì)寫11個(gè)生字。 ，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字?！　〉诎藛卧罕窘M教材是以“童話、童心”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知童話世界的美好、生動(dòng)，既能展開豐富的想象，體會(huì)童話的魅力，又能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)并喜歡童話這種文學(xué)體裁。　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：　　1. 認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字?！　?，懂得課文所說明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的教育?！　?、正音、學(xué)說普通話?！　?，會(huì)寫其中的100個(gè)。字寫得正確、端正、整潔。　?。ㄈ╅喿x　　，感受閱讀的樂趣?！　??！　。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際　　，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。　　，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣?！　?，了解他們的需要，盡可能滿足他們?！　?，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生