【正文】 ，教研組長在日常工作中要注重檢查具體推進(jìn)情況，督促各備課組完成工作。教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課（每學(xué)期校內(nèi)不少于15節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)），并與教師、備課組長多交流、多指導(dǎo)?！　〗處煟骸　。?）每位教師按時參加教研大組（或備課組）活動，如有特殊情況需向?qū)W科分管領(lǐng)導(dǎo)請假并得到批準(zhǔn)才可免于出席。執(zhí)教教師認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，完成三份執(zhí)教者反思?！　。?）每位教師在備課組長的安排協(xié)調(diào)下出好學(xué)生的練習(xí)卷?！　⑴c聽課具體要求：　　（1）每位教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)，總節(jié)數(shù)不少于12節(jié)?！　。?）每次聽課按要求寫好臺頭?！　。?）記錄好課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)、主要練習(xí)設(shè)計(jì)、板書?！　「鹘萄薪M、備課組具體活動時間安排：　　語文：周三下午14：30—16：30（教研組每月活動1次，備課組每月活動3次）　　數(shù)學(xué)：雙周周一下午14：30—16：30英語：雙周周二下午14：30—16：30　　綜合：單周周五上午第一、二節(jié)課　　五、綜合型課程的系統(tǒng)優(yōu)化　?。?）拓展課程：圍繞學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，依托城市少年宮，繼續(xù)開展“星期五快樂活動日”活動，根據(jù)我校學(xué)生需求，本學(xué)期進(jìn)一步優(yōu)化整合“尋趣”、“怡趣”拓展課程。根據(jù)課程特色和實(shí)際需要，延長“合唱”“泥塑”“撕貼畫”等單課時長，以便給予學(xué)生更充分的學(xué)習(xí)和操作時間。進(jìn)一步完善校本課程設(shè)計(jì)方案、評價機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生技能，拓展學(xué)科視野教導(dǎo)處將進(jìn)一步規(guī)范拓展課程日常管理和過程性資料積累，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，確保質(zhì)量。　?。?）探究課程：課程實(shí)施以專職教師為主，兼職教師為輔，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)，挖掘校本實(shí)踐基地的教育元素，形成探究型課程的主題，建立課程框架，通過主題探究課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價等方面的研究，提升課程品質(zhì)。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校將對根據(jù)帶教情況對帶教工作進(jìn)行考核?！　。?）開展展教師基本功比賽—“硬筆書法”,以“賽”促“練”，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。第3年年末進(jìn)行1次學(xué)校匯報課，由專門考評小組進(jìn)行考評?！　。?）一學(xué)期發(fā)放2次學(xué)生手冊；召開12次學(xué)生座談會；根據(jù)需要召開部分家長座談會。　　一、注重學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，更新教育觀念　　充分利用政治學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、教師大會、教研活動等契機(jī)，深入學(xué)習(xí)全國、xx市和xx區(qū)中長期教育規(guī)劃綱要及教育工作會議精神。參與各項(xiàng)改革，大膽探索一條適合我校教學(xué)管理、師訓(xùn)模式、課程建設(shè)之路。20xx屆新教師聽同學(xué)科的課不少于20節(jié)，聽班會課不少于5節(jié)，26年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；教研組長、組室長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；7年以上教師（不擔(dān)任教研組長、組室長）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，其中5節(jié)聽同學(xué)段、同學(xué)科的課。教育教學(xué)隨筆不能摘抄，本子統(tǒng)一下發(fā)?！　『粚?shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，優(yōu)化過程管理，今年起，備課統(tǒng)一手寫，10年以下教齡必須詳案，備課中每節(jié)課要體現(xiàn)分層及學(xué)情分析；認(rèn)真上好每一節(jié)課，提倡“智慧教學(xué)”，加強(qiáng)新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課等課堂教學(xué)研究；作業(yè)繼續(xù)在“四精四必”上下功夫（精選、精講、精練、精批和有發(fā)必收、有收必閱、有閱必評、有錯必糾），做好作業(yè)設(shè)計(jì)的積累與整理，研究校本練習(xí)冊，作業(yè)格式及批改要求嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的要求，推進(jìn)“教師作業(yè)本工程”，留給學(xué)生的作業(yè)教師必須先做；（抄寫類作業(yè)除外）抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作；改革師生的評價方式，倡導(dǎo)綠色評價。使學(xué)校管理由精細(xì)化向精致發(fā)展，為最終達(dá)到人文管理的狀態(tài)而努力?！　≡鷮?shí)推進(jìn)實(shí)施分層教育　　“分層教育”，根據(jù)不同學(xué)生不同的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、社會經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)地規(guī)劃教育的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施途徑，制定不同層次、不同類別的教育計(jì)劃與方法，努力實(shí)現(xiàn)“因材施教”。　　大力推行快樂活動課程　　根據(jù)xx市教育委員會關(guān)于印發(fā)《xx市小學(xué)實(shí)施“快樂活動日”指導(dǎo)意見（試行）》的通知，以及區(qū)教育局的《xx區(qū)小學(xué)實(shí)施“快樂活動日”指導(dǎo)意見》，整合三類課程，開發(fā)校內(nèi)外資源，激活教師潛能，優(yōu)化課程方案，使快樂活動有序、有效開展。每個年級的快樂活動采用走班制，且各年級社團(tuán)數(shù)分別在原來班級數(shù)的基礎(chǔ)上再擴(kuò)兩個班。至少組織一次全校性的快樂活動專題教研活動，研究各類課程在推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮的作用，探索國家課程校本化，學(xué)校課程生本化，學(xué)生活動課程化的課程實(shí)施體系，開發(fā)實(shí)驗(yàn)短小課程，選擇成熟的課程嘗試編寫校本教材，推薦參加區(qū)級短小課程評比。　　四、注重隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師訓(xùn)模式　　20xx學(xué)年，我?！霸谛袆又信囵B(yǎng)青年教師”的師訓(xùn)模式，被評為xx區(qū)校本研修特色項(xiàng)目，本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)大力推進(jìn)師訓(xùn)工作，確立夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，敢于嘗試，不斷創(chuàng)新，結(jié)合強(qiáng)師興教總結(jié)年，認(rèn)真總結(jié)得失，接受區(qū)級檢查。推薦優(yōu)秀教研組參加20xx——20xx學(xué)年xx區(qū)校本研修優(yōu)秀教研組評選。本學(xué)期，學(xué)校加大力度培育并利用好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍，啟動xx小學(xué)首屆骨干教師評選活動，引領(lǐng)他們崗位成才，并能帶領(lǐng)一批優(yōu)秀教師立足課程教學(xué)，尋找問題，研究規(guī)律，改進(jìn)課堂。開展各類行之有效的研討培訓(xùn)專題活動，促使更多的教師專業(yè)成長?！　∥?、借力共同體平臺，探索新形勢下的教學(xué)策略　　我校參加上師大外附小領(lǐng)銜的共同體研究近一年，根據(jù)總課題《基于網(wǎng)絡(luò)的師生發(fā)展服務(wù)平臺的構(gòu)建與實(shí)踐研究》，學(xué)校發(fā)揮青年教師占大部分的優(yōu)勢，實(shí)實(shí)在在地開發(fā)運(yùn)用好各種網(wǎng)絡(luò)平臺，充分挖掘信息技術(shù)在教育中的作用?！　∫哉n題為引領(lǐng)，立項(xiàng)的《家?；泳W(wǎng)絡(luò)平臺下學(xué)生個體發(fā)展的研究》區(qū)級課題要真正展開研究，從而能服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)管理，未列為區(qū)級課題的項(xiàng)目《基于社團(tuán)活動的學(xué)生發(fā)展研究》結(jié)合快樂活動日的全面實(shí)施，作為校級課題進(jìn)行研究，把問題當(dāng)作課題，倡導(dǎo)邊研究邊總結(jié)，積極參加區(qū)級科研成果評比。　　去年新安裝的學(xué)生成績管理系統(tǒng)平臺已經(jīng)試運(yùn)轉(zhuǎn)一個學(xué)期，基本得到老師的認(rèn)可，本學(xué)期，我們將全面運(yùn)用這個平臺，做到成績錄入、質(zhì)量分析等無紙化，從而使成績管理更科學(xué)高效。