小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文大江保衛(wèi)戰(zhàn)課件【三篇】-閱讀頁(yè)
2024-12-07 01:11本頁(yè)面
【正文】 從比較中學(xué)習(xí)作者“暴怒、瘋狂、撕咬”等用詞語(yǔ)的精確，體會(huì)修辭手法(比喻)的具體、生動(dòng)、形象，并從中感受到情況的危急?！ 、跒?zāi)情急：三個(gè)告急、三個(gè)嘆號(hào)、一個(gè)省略號(hào)、兩個(gè)就是?！ 、弁M(jìn)急：萬(wàn)分危急、日夜兼程、挺進(jìn)、幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)、氣壯山河、戰(zhàn)?！ ≡谶@萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵不分白天黑夜，朝著大江趕去。時(shí)間就是生命、時(shí)間就是財(cái)富、時(shí)間就是勝利，戰(zhàn)士們與時(shí)間賽跑，體現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士心系人民，克服累、困、餓等種種困難，與洪水搶時(shí)間的英雄氣概與熱血精神?！ ×⑿〗Y(jié)。請(qǐng)同學(xué)們課后把保衛(wèi)戰(zhàn)里的事跡讀一讀，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)?！ W(xué)會(huì)本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 師述：曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國(guó)大江南北，許許多多的人為之留下了感動(dòng)的淚水?！ ∵^(guò)渡：這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無(wú)畏的人民子弟兵?！ “鍟?shū)課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教師簡(jiǎn)介背景 學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題，歸納整理出幾點(diǎn)。 嶙峋：形容山石等突兀、重疊。 驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大 指名按自然段讀課文，教師正音?！ 〉诙危?~5）：寫我部隊(duì)官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人事跡?！ ∪?、學(xué)習(xí)第一段 范讀，思考：這一段寫了幾層意思？ 概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場(chǎng) 圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀并體會(huì)?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ 叭找辜娉獭薄ⅰ巴M(jìn)” 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概?！ ∷?、指導(dǎo)寫字?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容?！ 。?）交流概括?！ 、俳涣魉嫷木渥印 、谥鹁浣涣?、體會(huì)、朗讀。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。） ☆“一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻?！薄 睢翱耧L(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。） ?。?）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場(chǎng)面，身臨其境地體會(huì)戰(zhàn)士們的心情?！ 。?）指導(dǎo)朗讀，面對(duì)險(xiǎn)情，戰(zhàn)士們的大無(wú)畏氣概和樂(lè)觀主義精神。（媒體播放黃曉文的人物形象） ?。?）自由讀，說(shuō)說(shuō)這一層主要講了什么？ ?。?）你覺(jué)得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？ ?。?）準(zhǔn)備用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)黃曉文的事跡，先同桌說(shuō)，再集體交流。） ?。?）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？ ?。?）再次朗讀這句話?！ W(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾 師過(guò)渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)遇險(xiǎn)的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)?！ 、偻老冉涣?，交流你感動(dòng)的原因。
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