國培個人研修學習計劃-閱讀頁
2024-12-07 00:56本頁面
【正文】 業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待?！ ∥濉ξ覙I(yè)務知識和技能的提高通過這次培訓我感覺自己收獲的有兩條： (一)幼教思維和理念得到了開闊和升華?！ ?二)實踐一定要有教育理論指導?！ 酒俊 τ谝痪€教師來說，最容易也最快接受的培訓方式可能要屬聽評課，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。因為，他們的講座往往鞭辟入里，深深觸及到當前最本質的問題?！ ∫?、活動簡介 今天的培訓研修分三大塊： ，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學語文閱讀教學改革》的講座?！ ?，小語論壇，主題為“我們的成長故事：快樂與煩惱”。這次不再詳細討論。 二、讓閱讀教學改革助力全民精神成長 崔巒老師從閱讀教學的角度來談自己對語文的認識，他所指的“閱讀”是“大閱讀”，有些跳出課堂看閱讀的意味?！ ！ 〈蘩蠋熣J為改變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀，最終提升我們全民族的精神境界，作為小語教師應該：首先，大力改進課堂閱讀教學?！ ∵@里有兩個詞很有意思，引起我的思考：“課堂閱讀教學”是“改進”，是對傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚與完善，而不是顛覆性的革命?！ ∪绾芜_到這兩個目標? (1)改革語文課程。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推進?！ ∑涠?，以兒童閱讀的指導、展示、交流為主要內容的閱讀課。并且，他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂，可以把閱讀推廣到其他學科。閱讀是不分學科的，旨在為學生建設一個廣闊的智力背景?！ ?2)大力改進傳統(tǒng)語文課堂教學。 目前，語文教學目標設定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū)。有的目標則被人為拔高，甚至出現(xiàn)了小學高年級學文學賞析的課型，還被廣為推崇?！ ∑浯危辖虒W內容。提領而頓，百毛皆順?！ 〉谌倪M教學方法、策略。通過自己的語文教學實踐，讓孩子喜歡閱讀，愛上閱讀，并把這熱愛長久地保持下去，做一個終身閱讀者?！ 〉谒?，扎扎實實推進兒童閱讀。
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