本班學(xué)生基本情況分析(1篇)-閱讀頁
2024-12-07 00:30本頁面
【正文】 覆蓋面較廣。 第二題，大部分學(xué)生答得不很好，對(duì)以錯(cuò)字及音的掌握不很好。從這些方面能夠看出，字詞的教學(xué)存在問題，需要多注意學(xué)生的書寫。 第四題，第一小題確定，部分學(xué)生答得不很好，對(duì)“湯”這個(gè)字的理解有誤區(qū)，雖然平時(shí)強(qiáng)調(diào)過，收效甚微。這個(gè)順序顛倒，部分學(xué)生沒看出來。第四小題第一問，較多學(xué)生將文中幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合寫成了比較。 第二部分，閱讀理解與感悟，這部分有三個(gè)閱讀，其中一個(gè)課內(nèi)閱讀，兩個(gè)課外閱讀。閱讀二，在這三個(gè)閱讀里，做的最差的一個(gè)，這個(gè)閱讀，有的學(xué)生沒有讀懂，理解上懂得基礎(chǔ)，此文的主人公有兩個(gè)，其中一個(gè)，文中的筆墨十分少，而另一配角反而筆墨頗多，使學(xué)生將主人公混淆。第三個(gè)閱讀，一篇說明文，學(xué)生較容易讀懂，可，我們班的學(xué)生從大體答題上來看，并不夢(mèng)想，第一小題，填關(guān)聯(lián)詞語，就有較多人出錯(cuò)，除此之外，第三小題，概括過度食用冷飲的不良影響，較多學(xué)生只答對(duì)一半，從文章結(jié)構(gòu)上講，每段的開頭，都告訴我們這段要講的資料，但學(xué)生能看出來的不很多。 習(xí)作部分，寫六一的節(jié)日，大部分學(xué)生都寫出了自我在六一發(fā)生的事情，很多學(xué)生都寫了今年的六一怎樣過的，珍惜這最終一個(gè)兒童節(jié)，并且表達(dá)了對(duì)母校的留戀之情，情感真摯。 三、存在問題及努力方向(從教、學(xué)兩方面進(jìn)行辯證的分析) 學(xué)生的書寫這一次測(cè)試最突出的問題，書寫潦草，不規(guī)范，東倒西歪，異常在作文這一塊，書寫卷面的分?jǐn)?shù)值很高，如在這上頭丟分很吃虧了。 重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固和學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)生的詞語積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用，對(duì)課文的分析還要更深入，讓學(xué)生多讀多分析。閱讀教學(xué)的核心就培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事。 激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自我筆下的東西，真正學(xué)會(huì)用情去寫文章。真實(shí)的才能打動(dòng)自我，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。兩個(gè)多月下來之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，基本上能做到上課發(fā)言進(jìn)取，課后認(rèn)真完成作業(yè)。 這次考試從學(xué)科均分來看，三大主課語文第二、數(shù)學(xué)第一、英語第五。 從A類學(xué)生人數(shù)來看，語文23人，穩(wěn)居第一。英語20人，依然第一。地理19人，第二。歷史20人，第一。 五A學(xué)生6人：譚通、莫心宇、孫宇翔、張若婷、余思薇、賓思穎進(jìn)入年級(jí)前二十名的同學(xué)有7人：譚通(5)、劉湘杰(11)、吳璐(12)、孫宇翔(16)、莫心宇(16)、張若婷(19)、談言鋒(20)。4A同學(xué)13人，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象：語文高楠(B)、談言鋒(C)數(shù)學(xué)易思成(B) 英語劉湘杰(C)、吳璐(B)、文佳藝(B)、孔譽(yù)錦(C)、陳御萌(C)生物周玉潔(B)、譚好(C)、黃子洛(B)文綜陳寧(B)、卓凡(C)。表此刻單科上，更為明顯，從均分就可見端倪。但這種勢(shì)頭能持續(xù)多久，值得思考和努力的。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水 平可分為四類： 1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有必須的資質(zhì)的學(xué)生，但還缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性或進(jìn)取精神，他們：譚通、孫宇翔、張若婷、賓思穎、莫心宇、劉湘杰等。 2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神的學(xué)生有余思薇、文佳藝、孔譽(yù)錦、黃子洛、陳御萌、文靜等，對(duì)于這些學(xué)生重在本事的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問問題的習(xí)慣。他們：高楠、談言鋒、尹楷鈞、易思成、卓凡、陳寧等。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其中“學(xué)困生”，對(duì)他們要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。 雖然這次期中考試取得較好的成績(jī)，但成績(jī)的取得主要靠教師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性并不很強(qiáng)。大部分學(xué)生還沒有構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)方式和方法。具體措施如下： 讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得提高。舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法。2共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 4雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字，請(qǐng)督導(dǎo)檢查。由于三層次班，女生過多也構(gòu)成班級(jí)固有的特點(diǎn)，其心思大多都很細(xì)膩。 我班男生成績(jī)大多數(shù)都不夢(mèng)想，主要以前基礎(chǔ)不好。 班委團(tuán)委組成：班長(zhǎng)劉盼副班長(zhǎng)何國(guó)虎團(tuán)支部書記汪玲玲學(xué)習(xí)委員宋燕紀(jì)律委員周芳吳繼紅勞動(dòng)委員朱仁南生活委員胡燕體育委員孫沛思宣傳委員葉釗 語文課代表司留弟張飄飄數(shù)學(xué)課代表石敏葉佳節(jié)英語課代表王明王勇政治課代表黎飛孫紅桃歷史課代表朱艷紅張新蕾 地理課代表周芳孫良紅任課教師情景分析 我班的任課教師分別：語文，尹小華。英語，方桂華。歷史，柴桂紅。體育，汪美麗。 本班六位文化課教師沒有一位新手，都以往帶過一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)本事強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，受到學(xué)生的尊敬。孫瑛瑛教師上課講解題目詳細(xì)明了，認(rèn)真負(fù)責(zé)。柴桂紅教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，上課不放過任何一個(gè)學(xué)生，講解詳細(xì)。 我有信心，在我們這些教師的共同努力下，高三二班必須能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)! 二、存在問題：從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析，我班這次月考成績(jī)令人擔(dān)憂，總結(jié)原因如下： 1，我負(fù)有主要職責(zé)。同時(shí)與任課教師的協(xié)調(diào)力度不夠，相互溝通交流較少，以至于存在任課教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不及時(shí)。很多班干碰到問題不敢指出，非不明，自我的崗位不明確，工作不能堅(jiān)持。例如上次我沒收了一位同學(xué)的手機(jī)，家長(zhǎng)拿走后又給了孩子，給班級(jí)管理造成很大的不便。 5，有的課堂45分鐘利用效率低。與30304班構(gòu)成極大的反差。同時(shí)為了樹立自我在班上的威信，我立下規(guī)矩，不準(zhǔn)家長(zhǎng)送禮， 定準(zhǔn)目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。 晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班 1以本次期中考試為起點(diǎn)，讓學(xué)生樹立自我明確的目標(biāo)(近期的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的)。 。要鞏固目前這些優(yōu)秀生，使他們?cè)陴B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，懂得正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且自覺向課外拓展遷移。
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