【正文】 了自己美好的童年時光。(四)一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識。想起來真是可悲!我想這就是平時不學(xué)習(xí)，急來“抱佛腳”的后果。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。(五)“這一切都?xì)w功于讀書，時間每過去一年，學(xué)校教科書這有一滴水在教師的知識海洋里就邊得越來……一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。就簡單的讀書而言，學(xué)生是一個裝不滿的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。社會的飛速發(fā)展，知識更迭的速度，讓人時刻感到知識的滯后。作為課堂教學(xué)的行為主體，教師和學(xué)生應(yīng)該有交流的基礎(chǔ)，從而也可以從學(xué)科知識的背景中取得相應(yīng)的知識給予學(xué)生富有成效的啟發(fā)。用詞的準(zhǔn)確在于含蓄地給了差生一個稱謂。且不說加德納提出的七種智能，就每一個學(xué)生而言，他是一個生命，是生命就應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重和理解。感悟：“后進(jìn)生”對應(yīng)“先進(jìn)生”是不言而喻的兩群人。盡管我們批評了很多年唯考試和成績論，而且素質(zhì)教育的口號喊了一年又一年，但考試依然是考試，分?jǐn)?shù)依然是分?jǐn)?shù)。每個人的面貌、個性、特長、給這個世界的色彩都不一樣。我們用標(biāo)準(zhǔn)的大綱、標(biāo)準(zhǔn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)的評價、標(biāo)準(zhǔn)考試規(guī)范大家，我們不允許不一樣，不鼓勵不一樣。任何一個人，要取得成就，他就必須有特色。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。李鎮(zhèn)西每天的“五個一工程”讀書不少于一萬字。他說：“不讀書就會失眠。面對社會對人才的高要求，時代賦予我們的新任務(wù)，感受家長對孩子的殷殷期盼，考慮學(xué)生能否健康成長，都要求我們在工作的同時，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時充電，為學(xué)生的“美麗人生”奠定良好的開端。因此，學(xué)習(xí)，完善自我就非常必要?；叵氘厴I(yè)以來，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了，讀的書很少，能可記錄下的閃光的東西更少。在平凡的日子里送走了16載的風(fēng)風(fēng)雨雨。雖然也被家長認(rèn)為是孩子在造化，才遇上這樣的好老師。缺少了歲月沉淀下的精華。用廣博的愛，播種希望。我會抓住這個契機(jī)，發(fā)奮讀書。及時充電，提升自我!這是我的第一個感想。針對我們的困惑和不解，好像與我們面對面地交流一樣。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國的奧秘，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行。先哲的雋語，是青春的風(fēng)景，是成長的動力，是智慧的聚焦。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險的。面對他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述。每個哲人都是一個廣闊的世界?？唆斊账箍▉唽ι倌陜和慕逃枷胫两袢陨l(fā)著光芒，贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展。李鎮(zhèn)西說：“愛是永恒的教育理念，沒有愛，就沒有教育，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。嘉匯和諧的校園，縷縷書香，溢滿每個角落。讓每節(jié)課充滿詩情畫意，情趣盎然，讓學(xué)生心靈放飛，用知識點燃智慧，師生在知識海洋中揚(yáng)帆起航。多年來，也有遺憾。其實那些中差的學(xué)生更需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛。是我們的忽視和指責(zé)讓孩子們堅強(qiáng)嗎?他們和別的孩子一樣享受均等的教育機(jī)會啊!可是，當(dāng)他們離開學(xué)校后，和老師的感情最深厚，也最真摯。咳，老師教的調(diào)皮的何止你一個?尤其到了教師節(jié)或是春節(jié)，學(xué)生的祝福已是鋪天蓋地!!孩子走到千里萬里?；叵肫饋?，即自豪，也有深深的內(nèi)疚。這種無形的公正會讓孩子感受世界的美好!成績不優(yōu)異不代表他們的品行有問題。他們畢竟是孩子，需要我們把他們扶上馬，送一程，然后才可以馳騁疆場!這個社會，只有兩種職業(yè)，有道德約束，一是醫(yī)德，另外就是師德。甚至是一杯熱奶!新時期的班主任工作，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。真正走進(jìn)他們的心靈，也許效果會更好。這件事情的原委是這樣的：開學(xué)后，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)經(jīng)常去買小食品，吃過后果皮亂扔。我就和大家商量，有的同學(xué)說，有福同享，給大家都買，我說了一句春晚臺詞，“好”!就這么定了。就有人撞槍口，被同學(xué)檢舉，我不能不睬，那就按規(guī)矩吧。我們買了38個棒棒糖。今天看來，如果我能換一種處理方法，孩子也許就會欣然接受。而我是以大人的思維強(qiáng)制孩子遵規(guī)守紀(jì)，沒有允許孩子犯錯誤，正如李鎮(zhèn)西老師所講，我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，給他們改正錯誤的機(jī)會。讀書幫助我解開心靈的疑惑。揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨。對待它要極為小心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，因為在要摘掉花朵時，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠”。當(dāng)我們看見學(xué)生用流暢的英語進(jìn)行交談時，那種自豪溢于言表。社會都在關(guān)心弱勢群體，老師更要把更多的關(guān)愛給那些最需要關(guān)心的孩子。我班有個同學(xué)因父母離異，從小就和姥姥生活在一起。我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)典禮前，就能否不穿校服的問題，她給我發(fā)了近十個信息，我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起?？催^家庭情況登記表果然如此。孩子每年只能見母親一次。臉上也露出燦爛的笑容了!在這次考試中，獲得班級第2名!春節(jié)期間，我們幾乎每天都有信息聯(lián)系。在開家長會時，她的姥姥緊緊握著我的手，“謝謝老師了”!看著老人溢滿淚花的眼，我的心也是潮濕的!為她，也為自己。為了80個孩子，我們舍棄了一個，80比1，核算!播種一種思想，收獲一種行動。播種一種習(xí)慣，收獲一種性格。學(xué)生其