【正文】 師是如何調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。這的確讓我難堪?，F(xiàn)實并不如他們所愿。我多么希望自己是全能的。所以多做題是很重要。先從練習(xí)冊下手，然后卷子。但也可以批改學(xué)生卷子知道這份卷子哪里做得不行，要加強訓(xùn)練。找題，排版，印卷子，做卷子，改卷子，分析卷子……簡直是“卷子”一條龍服務(wù)。高三的考試很多是意料之中的。相比高一、高二，高三的活動不多。他們晚上看娛樂電影，我們默默地晚自習(xí)。跟著高三，這些活動是必須犧牲。我在默默地支持他們。這樣輕松的課余時間，我總能放下老師嚴(yán)肅的面孔，與大家打成一片，與女生聊八卦，與男生嬉鬧。　　融入學(xué)校生活，但不忘老師的角色。我們不會因?qū)嵙?xí)老師的身份被區(qū)別對待。這是老師應(yīng)做的。會議北榮多數(shù)關(guān)于近期英語考試情況，接下來訓(xùn)練的重點。除了級組的日常會議之外，實習(xí)隊內(nèi)每周五都有一次例會。這絕對是隊員間相互學(xué)習(xí)的好機會，讓我迅速成長，更像一個老師。我盡最后的努力為4班的同學(xué)多出幾套英語習(xí)題，做好自己的工作至最后一刻，更加珍惜與4班同學(xué)在一起的時光。我的離開在我看來是不會對他們產(chǎn)生太大影響。我的改變得到他們的肯定。有高三的經(jīng)歷，我也很快就適應(yīng)高一這一個新開始。兩位指導(dǎo)老師的教學(xué)態(tài)度、工作方式都迥然不同。指導(dǎo)老師性格迥異，但學(xué)生是基本無異的。同樣有著青春少男少女的活潑好動?！　「咭唬?）班較為嚴(yán)重的問題是學(xué)生自我管制能力較差。班干部也沒能以身作則，做好帶頭作用。之后在班上陳申我個人的課堂紀(jì)律要求，一切從我的課堂做起。管理是有一定成效，我能在班上樹立起老師的威信。但另一個挑戰(zhàn)——講課，讓我放松不得。這個肯定與大學(xué)模擬教學(xué)完全不一樣。剛來高一，我就天天聽課，學(xué)習(xí)不同英語老師的教學(xué)模式、教學(xué)安排。趙老師不干涉我如何上課，給了我一個很大的發(fā)展空間，讓我自己學(xué)會探索自己的道路。幸好，學(xué)生的活躍也在我的控制范圍之內(nèi)。自我反省，發(fā)現(xiàn)問題后重新審視我下一堂課的安排，作出輕微改動，慢慢地進(jìn)步。趙老師也會來旁聽我的課，看下學(xué)生的課堂表現(xiàn)?！　【瓦@樣，我第一次上一堂40分鐘的課不想模擬教學(xué)中的10來分鐘。但這僅僅是一個開始?！　』仡檶嵙?xí)過程中的點點滴滴，酸甜苦辣，現(xiàn)在剩下回憶的快樂。走入實際的教學(xué)中去，我高興，我對我自己成為一名教師的信心沒有被打擊到，我對其熱誠依然還在。　　初到這里，并沒有想象中的那么順利，我沒有教上自己的專業(yè)課。當(dāng)時我的心情很矛盾，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實習(xí)究竟是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個學(xué)校我還有留下來的價值嗎？隊友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我，鼓勵我。通過這半年的實習(xí)，我在很多方面得到了提高。這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣鍛煉了我，使我學(xué)會了怎樣和學(xué)生互動，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識適合什么程度的學(xué)生。原來，初中生還不太具備分析總結(jié)的能力，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是的學(xué)習(xí)方式。初中教師實習(xí)報告　　二、課堂組織管理能力：　　課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師不是好老師。有時聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請教了當(dāng)?shù)氐慕處?，他告訴我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺，在中間講課，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來在上課的時候，我的課堂比原來好多了。作為實習(xí)教師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響，你走進(jìn)教室，學(xué)生是否起立向你問好？是否有學(xué)生不站起來？遲到的學(xué)生是否喊報告，得到你的同意后才進(jìn)來？當(dāng)你讓學(xué)生站起來，他們是否服從？至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴，建立教師的威信。班主任石板工作的直接管理者，直接責(zé)任人；班主任時全體學(xué)生的組織者，和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。陶行知說過：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的能力，不知道他的需要。每天上課，下課，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，及時的發(fā)現(xiàn)他們的問題，解決問題和了解他們的生活，也更利于盡快地了解他們，同時也很快地和他們打成了一片。有了這段實習(xí)的經(jīng)歷，我深刻體會到了教師的責(zé)任是多么大，容不得我出現(xiàn)任何的差錯，我的一言一行都在影響著學(xué)生，我會努力做好自己的本職工作，不管再苦再累，我都無怨無悔。有了這段經(jīng)歷，我對未來充滿了希望，在以后的日子里我會一直勇往直前。我的實習(xí)生活已接近尾聲，在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。那天我來到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)老師。從此實習(xí)生活就從今天開始了。在和同學(xué)短時期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。由于經(jīng)驗不足，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍，我會在旁邊指導(dǎo)。所以在實習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真。　　一定要使用表揚贊賞學(xué)生的語言?！　∪绻趥湔n時沒有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答?！　〔僮鳌　≡趯嵙?xí)期間，我們每個人都要準(zhǔn)備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習(xí)期間的成效和自己的收獲。最后教案終于可以出課了。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進(jìn)程時，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。在后期實習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是