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教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽

2024-12-06 23:27本頁(yè)面
  

【正文】 組長(zhǎng),劉春艷。4—6數(shù)學(xué)教研組,組長(zhǎng),薛麗麗(具體如何實(shí)施見(jiàn)校本教研計(jì)劃。(詩(shī)意語(yǔ)文,生活化數(shù)學(xué),科任創(chuàng)設(shè)情境)  (3)每學(xué)期學(xué)校不少于共4次的教研活動(dòng),每個(gè)教研組每學(xué)期承擔(dān)不少于一次的校本教研活動(dòng),即學(xué)校每月保證一次教研活動(dòng)?! ?5)注意資料的積累、規(guī)整等工作?! ?6)學(xué)期末針對(duì)活動(dòng)的實(shí)效、資料的翔實(shí)和整理情況,評(píng)選出優(yōu)秀教研組1個(gè),被評(píng)選為優(yōu)秀教研組的本組教師都是本學(xué)期的最佳校本教研個(gè)人?! ?0xx教師個(gè)人工作計(jì)劃  (一)注重師德形象  隨著教師地位的日益提高,社會(huì)及民眾對(duì)教師的要求和期望也越來(lái)越高。努力做到:德高為師,身正為范?! ?二)注重教學(xué)效果  教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎學(xué)校的生命力,同樣,教學(xué)質(zhì)量也是任何一位教師知識(shí)魅力和人格魅力的體現(xiàn)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率?! ?3)努力從學(xué)法上指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中,有系統(tǒng)的進(jìn)行課外閱讀的訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。新時(shí)期形勢(shì)下的教育教學(xué)工作者,面臨著更新的機(jī)遇更大的挑戰(zhàn)?! ?一)注重師德形象  隨著教師地位的日益提高,社會(huì)及民眾對(duì)教師的要求和期望也越來(lái)越高。努力做到:德高為師,身正為范?! ?二)注重教學(xué)效果  教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎學(xué)校的生命力,同樣,教學(xué)質(zhì)量也是任何一位教師知識(shí)魅力和人格魅力的體現(xiàn)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。  (3)努力從學(xué)法上指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中,有系統(tǒng)的進(jìn)行課外閱讀的訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。提高班級(jí)優(yōu)秀生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī),不因英語(yǔ)成績(jī)而影響總分。  教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃4在新的學(xué)期中,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對(duì)我的信任,讓我擔(dān)任了初一年級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,并擔(dān)任了班的班主任。對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作做了如下計(jì)劃:  一、針對(duì)初一新生由小學(xué)升入中學(xué)的特點(diǎn),在教學(xué)中我將把“三個(gè)一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)抓?! 《?、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科廣泛性、人文性、深入性、實(shí)用性的一系列特點(diǎn),我將通過(guò)“閱讀——交流——指導(dǎo)——拓展”等教育教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)趣中感受語(yǔ)文,學(xué)習(xí)語(yǔ)文。作為教師,尤其是幼兒教師我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。從剛開(kāi)始不知道和家長(zhǎng)說(shuō)些什么,到現(xiàn)在能輕松地交談,在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽,家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。 ?。?)繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),在遇到一些事情的時(shí)候,能圓滿(mǎn)解決。尤其是面臨孩子上學(xué)前班,把知識(shí)做到很好的銜接。 ?。?)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。在繼寒假每人一本必讀書(shū)《致教師》專(zhuān)題閱讀打卡的基礎(chǔ)上,新學(xué)期繼續(xù)推行教師讀書(shū)活動(dòng)?! 《⒆屟芯炕顒?dòng)成為常態(tài)    自去年開(kāi)始,一二年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始使用部編本新教材,必須做好培訓(xùn)工作。其他年級(jí)教師也要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的基本精神,深入鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo)要求,理解和掌握教材內(nèi)容,制定教學(xué)計(jì)劃,預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程?!   〗⒖茖W(xué)的管理體制,優(yōu)化教師工作目標(biāo)考核量化評(píng)估方案,突出抓好教師的教學(xué)計(jì)劃、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、培優(yōu)輔差、作業(yè)批改、單元測(cè)試、成績(jī)分析、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、試題研討等重要環(huán)節(jié)。    強(qiáng)化備課實(shí)效性研究,重視教師解讀教材、運(yùn)用教法、指導(dǎo)學(xué)法的實(shí)際教  學(xué)能力。繼續(xù)以固定晚辦公時(shí)間為集體教研活動(dòng)時(shí)間。各教研組要事先根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和年級(jí)特點(diǎn)確立中心議題,最好每次活動(dòng)解決一個(gè)問(wèn)題,并圍繞中心議題擬好專(zhuān)題稿。為了讓參與活動(dòng)的教師真正有所獲,每個(gè)單元都圍繞中心議題落實(shí)一個(gè)具體教學(xué)內(nèi)容,組織者要與承擔(dān)課的教師一起備課——試教——修改教案——再進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),以引起參與者深入思考一些問(wèn)題。組織者與參與者評(píng)課(可根據(jù)實(shí)際情況提出幾位中心發(fā)言人)。第四,單元補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。以上活動(dòng)要做到集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相切磋,提高教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做好記錄。研究重點(diǎn)是(1)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)——要求每節(jié)課做到課始有問(wèn)題導(dǎo)入、課中有問(wèn)題互動(dòng)、課尾有新問(wèn)題產(chǎn)生,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)問(wèn)、敢于質(zhì)問(wèn)、勇于釋問(wèn)的品質(zhì)。(3)評(píng)價(jià)激學(xué)——一是要形成基于小組的課堂量化評(píng)價(jià),每天、每周、每月、每學(xué)期都有量化評(píng)價(jià)的記錄,二是要通過(guò)及時(shí)的練習(xí)(運(yùn)用),讓學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)際意義,也讓教師了解到每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)困難,使指導(dǎo)更加有的放矢。研究目標(biāo):實(shí)現(xiàn)“新課堂”倡導(dǎo)的教學(xué)基本流程,體現(xiàn)以先學(xué)為基礎(chǔ)、問(wèn)題生成為紐帶、展示分享為核心的基本理念,使每位教師形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)模式。研究匯報(bào)形式:教研員示范課、教研組長(zhǎng)及年級(jí)主任展示課、骨干教師引領(lǐng)課、教師常態(tài)課等多種形式。在日常的教學(xué)工作中,主張教師要做到個(gè)人自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合;外出提升學(xué)習(xí)與返校匯報(bào)學(xué)習(xí)相結(jié)合;主動(dòng)申請(qǐng)學(xué)習(xí)與學(xué)校外派學(xué)習(xí)相續(xù)結(jié)合?!   ≌n題研究,一般包括制訂課題研究方案、研究開(kāi)題、收集資料、整理資料、課題總結(jié)等內(nèi)容。小課題研究的課題來(lái)源于教師的教育、教學(xué)實(shí)踐,是從教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑、困難轉(zhuǎn)化而來(lái)的。其次,教師在進(jìn)行小課題研究中的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)是十分重要的,因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)可以提高我們的認(rèn)識(shí)水平,幫助我們能在理論的高度分析研究的結(jié)果,使我們的認(rèn)識(shí)更加深入,這樣我們?cè)趹?yīng)用研究結(jié)果時(shí)會(huì)更切合實(shí)際,收到更好的成效。②加強(qiáng)選題對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)的針對(duì)性,選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問(wèn)題進(jìn)行研究。  總之,鼓勵(lì)教師成名成家,通過(guò)課標(biāo)培訓(xùn)、教材研讀、教學(xué)基本功大賽、讀書(shū)沙龍、草根課例與課題研究等活動(dòng),促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。  八年級(jí)上冊(cè)歷史教材,縱向?yàn)榻?,主要?nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史,中國(guó)由封建社會(huì)沒(méi)落到開(kāi)始社會(huì)轉(zhuǎn)型,接受各種各樣的新鮮事物,打破傳統(tǒng)思想,摧毀舊的社會(huì)體系,這些內(nèi)容貫穿本書(shū)的始終?! “四昙?jí)學(xué)生的情況都比較熟悉了,106名學(xué)生,優(yōu)生在30人左右,中等生50人,后進(jìn)生20人左右,在優(yōu)生里,學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的少,大部分都需要教師不斷的提醒和的指導(dǎo);中等生里,大部分都沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),而且在課堂上還不能進(jìn)行完整的聽(tīng)學(xué);后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況就更加困難,不僅基礎(chǔ)差,而且態(tài)度問(wèn)題特別難以處理、  四、教學(xué)措施  注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透  在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。  注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式  倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體?! ⊥怀瞿芰δ繕?biāo)的主導(dǎo)  即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。  二、教材分析  本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn):    教科書(shū)提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn),作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng),獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展?! 閷W(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間  教科書(shū)依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提供了大量的實(shí)驗(yàn)、思考與交流的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流,梳理所學(xué)的知識(shí),建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)?! ∪?、教學(xué)措施:  根據(jù)學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材?! £P(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異?! 〗處焸€(gè)人教學(xué)計(jì)劃9前言:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師,我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),才無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。本人在本學(xué)期參加個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃  一、要做到依法治教、廉潔從教。要自覺(jué)地學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。要廉潔從教就要做到不搞第二職業(yè),對(duì)學(xué)生一視同仁,不偏私任何學(xué)生?! ∥乙龅綗釔?ài)自己的工作崗位,把學(xué)??闯墒亲约旱募?,把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子。在工作中要做到不斤斤計(jì)較,工作中任勞任怨。如:〈〈數(shù)學(xué)教學(xué)〉〉、〈體育教學(xué)〉.中國(guó)學(xué)校體育等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志,以此來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。  三、要做好表率、為人師表。身為一名教師要身先士卒,起到帶頭作用,言行舉止要正派,為人師表?! ∥?、要認(rèn)真學(xué)好普通話(huà),提高講普通話(huà)的水平。回首這幾年走過(guò)的歷程,有過(guò)困惑,有過(guò)困難,有過(guò)挫折,但更多的還是這份工作給我?guī)?lái)的快樂(lè)和作為一名教師的光榮?,F(xiàn)在已經(jīng)成為了江寧區(qū)小學(xué)信息技術(shù)的一名骨干教師了,還有幸成為了江寧區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教研中心組的一員。所以我為今后有更大的發(fā)展,特制定了以下這個(gè)發(fā)展規(guī)劃,具體如下: ?。ㄒ唬煹陆ㄔO(shè)的發(fā)展目標(biāo)  教師的師德是教師的靈魂和根基。因此,教師不能重業(yè)務(wù)、輕師德,而應(yīng)該重視職業(yè)道德修養(yǎng),不斷修煉自己。 ?。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程的發(fā)展目標(biāo)  作為小學(xué)信息技術(shù)教師,一定要重視教學(xué)過(guò)程,在課堂教學(xué)中,必須轉(zhuǎn)變教師的角色,由過(guò)去的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)教材、教法進(jìn)行研討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)虛心向其他教師請(qǐng)教,在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破,形成自己獨(dú)特的完整的教學(xué)體系,創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。尤其作為信息技術(shù)教師,更要注重自己的充電,因?yàn)?,現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展,新產(chǎn)品,新技術(shù)日新月異。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金?! ∑浯?,善于思考,時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。認(rèn)真閱讀有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、期刊,嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析?! 。ㄋ模┫旅媸俏业囊恍┚唧w目標(biāo)  每年至少開(kāi)設(shè)兩節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)課?! ∶磕曛谱饕粋€(gè)多媒體作品參加南京市的cAI教案評(píng)比。  每年撰寫(xiě)一篇案例參加江蘇省教育學(xué)會(huì)的案例評(píng)比?! ∶磕贻o導(dǎo)學(xué)生參加南京市的中小學(xué)電腦制作活動(dòng)的比賽?! ∮袡C(jī)會(huì)積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)賽課、教學(xué)基本功等各種比賽活動(dòng)?! 】傊乙欢〞?huì)朝著做一名優(yōu)秀的人民教師而努力,爭(zhēng)取早日成為江寧區(qū)甚至南京市學(xué)科帶頭人。以上是我為自己制定的個(gè)人發(fā)展目標(biāo),請(qǐng)大家監(jiān)督?! 【S語(yǔ)班:共有11人,計(jì)劃外學(xué)生4人,%。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想?! 慕處熐闆r看,大多數(shù)教師教育教學(xué)工作積極主動(dòng),認(rèn)真敬業(yè),相當(dāng)部分教師水平高,能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。整個(gè)年級(jí)的教師老中青分布合理,整個(gè)教師群體有朝氣、精力充沛,在運(yùn)用新的教學(xué)手段、教學(xué)工具方面能力比較強(qiáng),但也有老師是第一次擔(dān)任高三年級(jí)的教學(xué)工作,所以如何在老教師的帶動(dòng)下,使這些年輕人盡快成熟,盡快成為教學(xué)能手,是本年級(jí)工作取得好成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。高三不是特殊年級(jí),應(yīng)是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生、兩操、安全等方面),而且更要下功夫,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建和諧班集體。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)要求:樹(shù)正氣,以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德。以積極向上,勤奮努力,成績(jī)優(yōu)良為榮。良好的學(xué)風(fēng)要求:有理想,能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)。有競(jìng)爭(zhēng),能你追我趕,人人爭(zhēng)上游。全體高三教師既要關(guān)愛(ài),尊重學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格教育,嚴(yán)格訓(xùn)練。各班要有本班的計(jì)劃、口號(hào)、宣言或誓詞。班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康,切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。(見(jiàn)附件2)  。因此,要非常重視高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)?! 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