教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃制定-在線瀏覽
2024-12-06 23:27本頁面
【正文】 多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)?！ ∪?、教材分析： 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共七組，分別是：第一組“春光無限”，第二組“科技之光”，第三組“有志竟成”，第四組“世界各地”，第五組“人間真情”，第六組“軍人風(fēng)采”，第七組“人與自然”?！ ∧軌虬垂P順正確默寫206/181個(gè)生字?！ ∮补P書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 ?。ǘ╅喿x教學(xué) 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法?！ ≌b讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！ U(kuò)展閱讀面?！ 。ㄈ┛谡Z交際教學(xué) 激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)?！ 。ㄋ模┝?xí)作教學(xué) 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)寫常見應(yīng)用文。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。 口語交際教學(xué)要激發(fā)學(xué)生興趣，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫能力。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。 二、教學(xué)目標(biāo)要求： ?。ㄒ唬┤?、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。 六年級(jí)下冊教材，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo)?！ ×昙?jí)下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的?！ 。ㄈ┘訌?qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合?！ 。ㄋ模┘訌?qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)自主學(xué)習(xí) 學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步提高。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1