教師個人德育工作計劃-在線瀏覽
2024-12-06 23:27本頁面
【正文】 世界觀尤為重要。學(xué)習(xí)李白《夢游天姥吟留別》，要讓學(xué)生領(lǐng)會李白安能摧眉折腰事權(quán)貴的偉大人格等。原寧波市委書記、中央候補委員許運鴻利用職權(quán)謀取巨額資金。通過分析對比，培養(yǎng)了學(xué)生辨別善惡、美丑的能力，樹立了正確的榮辱觀、人生觀、價值觀和世界觀。梁啟超在《教育與政治》、《為學(xué)與做人》兩文中寫道：教育是什么?教育是教人學(xué)做人學(xué)做現(xiàn)代人。學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。作為現(xiàn)代人只有仁、智、禮、信、義的做人信條還不夠，還應(yīng)該具有以下七條標(biāo)準(zhǔn)：①積極進取開拓的精神。③在急劇變化的競爭中，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。⑤有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)綜合化的發(fā)展趨勢。⑦具有和他人協(xié)調(diào)和進行國際交往的能力。教師教學(xué)《陳情表》《項脊軒志》等感人至深的文章，要利用課文，結(jié)合學(xué)生自身實際，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生學(xué)會做人，引領(lǐng)他們做一個真正大寫的人,踏踏實實扎根于地上,堂堂正正立于世間,不為名利所誘,不為物欲所惑，賦天命于世間,具厚德而善其心,懷大志而拘小節(jié),博法理而破迷,度世人而自豐的堂堂正正之人。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人的教育目的。走出教材,還有一個更加廣闊的育人天地。①開展應(yīng)時活動。②利用節(jié)日開展活動，如婦女節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等教育資源，開展豐富多彩的活動，對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育。教師一定要積極地引導(dǎo)學(xué)生閱讀那些充滿人性、關(guān)注人類命運和地球家園的書籍，通過與大師、與名人、與哲人對話，使學(xué)生明辨是非、善惡、真假、美丑，具有正義感，愛好和平，擁有愛心和溫情。①充分發(fā)揮校園文化的育人功能，通過雕像育人、標(biāo)語育人、名言育人等，提升學(xué)生的人文素質(zhì)，形成健全的人格。培養(yǎng)學(xué)生具有仁慈、博厚、寬容、愛心、睿智的品質(zhì)，做一個仰不愧天，俯不怍人的時代驕子。④鼓勵學(xué)生讀《三字經(jīng)》、《千字文》、唐詩宋詞，《古文觀止》、現(xiàn)當(dāng)代散文等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，讓學(xué)生沉浸其中，從閱讀中懂得禮儀、孝敬父母、尊敬兄長，誠實守信、清正廉潔，并獲得美感，產(chǎn)生愉悅之情，引發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。從而培養(yǎng)起學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。當(dāng)今之學(xué)生，不應(yīng)是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，而是家事、國事、天下事，事事關(guān)心的有為青年?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施建議中要求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實踐環(huán)境，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，把語文學(xué)習(xí)引向家庭、社區(qū)、社會，在廣泛的生活實踐中活學(xué)語文，活用語文。 利用生活中的語文資源，對學(xué)生進行德育教育。②組織收看神九發(fā)射，倫敦奧運會、激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國熱情?！ ±眉倨?開展社會實踐活動，如：當(dāng)導(dǎo)游、參觀訪問、社會調(diào)查等，讓學(xué)生在大自然、大社會、大環(huán)境中獲得成長。 除此之外，教師要立身行道，用自身的人格魅力去影響學(xué)生?！俄n詩外傳》說：智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。因此，在教學(xué)中，教師要按照師德規(guī)范的要求去做，熱愛學(xué)生，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極工作，給學(xué)生樹立好的榜樣。達到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的春風(fēng)化雨的效果。因此，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的?！ ∫?、把握教材內(nèi)容，進行正面教育。而這種引導(dǎo)需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去。如四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者(聶耳)的生平，時代背景作為一個教學(xué)引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。這時候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會有一種滋味在心頭，而這種滋味就是思想品德教育所達到
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