【正文】 界，做個美食達人。 我可喜歡哼歌了。我不愛凄涼的歌曲，只愛那些勵志、充滿活力的，每每聽音樂時，我總是腳尖打著節(jié)拍，一副沉醉其中不能自拔的樣貌，因為音樂，使我從身到心獲得歡樂。 我的風景因為他們而變得光彩奪目。每一天都有不一樣的風景，我也能創(chuàng)造自我的風景。 “今日天氣好晴朗，處處好風光，好風光……”我一般哼著歌一邊陪同媽媽走進了超市。我和媽 媽挑得滿頭大汗不亦樂乎，買了一推車的東西。等到結賬時，那位阿姨接了個電話，匆匆付了錢，就囑咐女兒和她一齊出去，好像有很急的事。 女孩不見了媽媽，眼光四下搜尋著，商場里人來人往，哪里還見自我的媽媽。 我目睹著眼前的情景，深知一個與媽媽走散的孩子內心的孤獨無助。 我走過去，微笑著對女孩說：“小妹妹，別害怕，我是來幫你的。我拎著女孩的食品袋，輕輕地拉起女孩的小手。況且，時間還不長，必須能找到。女孩也跟著一齊找了起來，突然，女孩大喊“媽媽”，他必須是找到了！ 果然，女孩拉著我朝一個方向跑去，女孩的媽媽正在那兒。 生活中處處有風景，但更多的是要創(chuàng)造屬于自我的那一道完美的風景。 竹之高 在這一節(jié)課上，我便學習了竹。 注視著那一幅交錯的墨竹圖，我仿佛進入了竹林之中。 竹的高潔與草的追求觸動著我的心。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 梅花的堅貞觸動著我的心。我走在放學的路上，看著兩旁直立的松柏，就好像守在邊關的戰(zhàn)士們，和他們一樣的筆直?！弊蠲畹氖谴笱┻^后的青松，大雪后的青松，依然立在寒風中，風不會吹垮它，雪不會壓垮它。 松樹的正氣觸動著我的心。它們只是普普通通的生物，遠不及人類的智力。 大千世界中的一幕幕景深深觸動著我的心。教師的目光從我那里走過，心里不覺點綴了慌張。看著中間的同學一次次被教師欣賞，內心把既生瑜何生亮的周瑜回望，我明白一種叫嫉妒的種子開始發(fā)胖成長。那個小小學堂，日子每一天閃亮。“誰肯參加這次比賽演講？”一個急促的聲音在教室流浪。這與我也不相干，何必如他們一樣？只管把頭輕輕微揚?！澳阄宜厝諢o仇，何必居心不良？”教師看有爭執(zhí)，不見阻擋，反而上前虛晃一。就是你了，不要推推搡搡。說完離開現場，我明白再反抗下去還是他們手下敗將。回家后，欲與母親商量，母親聽了二話不講。斗室里孤燈一盞，對鏡操練表情之妝。比賽那天 ，早把自信寫在臉上，觀眾不吝鼓掌。問我感言，有些羞赧緊張?！? “落紅不是無情物，化作春泥更護花。將花的事業(yè)繼續(xù)下去，自信為舵，努力為槳。 那墻根一地嫣紅，皺卷的花瓣覆了夜的冰涼，我會銘記你的燦然，你的風光。此刻的凋零，是為了來年的夢想。每當聽見大人們夸鄰家那個男孩和女孩有多么多么漂亮，多么多么可愛，我便會去找鏡子，想明白我是否也擁有那“金童玉女”的瓜子臉、長睫毛、大眼睛、高鼻梁及櫻桃般紅潤的小嘴。屬于我的永遠是一個相貌平平的容顏。但那時我還小，悲痛難過也只是幾秒鐘的事，很快，我就又重新回到了歡樂的游戲之中。我愛笑，也很開朗樂觀。然而我明白這僅僅是一個夢。我羨慕周圍那些漂亮女孩，她們的燦爛笑容洋溢在陽光下，便是一道令人留戀的風景線。漂亮的人必定是他心境愉快時完成的杰作，而其貌不揚的，比如說我，就是他情緒不佳時的次品，我永遠是丑小鴨！ 最終有一天，鄰家那個漂亮帥氣的男孩對我說：“你很漂亮，你是個可愛的女孩。父母給了我一個溫暖的家庭，給了我幸福的生活，讓我在陽光下無憂無慮，做著所有的女孩能擁有的多彩的夢，并讓我收獲了友誼與真誠，收獲了世界上最燦爛的陽光，這是一個“漂亮”所無法媲美的。我堅信，歡樂自信的女孩，才是真正的陽光女孩！我有屬于我的風景。 是否，我以往以為那里的天是誰打翻了藍色染料；是否，我曾坐在田埂上，與麥浪一齊歌唱；是否，我搖曳著一葉小舟，蕩漾在澄澈如鏡的心河…… 那一片風景，何時消失，是誰，不細心偷走了我的風景。我懵懂地明白那是爸爸的故鄉(xiāng)?；蛟S是我很少下鄉(xiāng)，那里的生活總是讓我新奇歡樂。摘野花、扔石子，有時也會放那我永遠也控制不了的風箏。沿路都是擺著的香爐與燭臺，即便被煙熏得咳嗽也樂此不疲。 到了夜晚，我最為激動。它們橫七豎八，張牙舞爪，絡繹不絕地上岸，嘴里還不停地嘟噥冒泡。 我愛拿著涂料，在奶奶家的房壁上畫下我的風景。 誰偷走了我的風景？ 藍色的染料被潑上了黑墨，麥浪不再與我歌唱，還有那承載小舟的河水讓我嫌棄。我當初描繪的那幅藍圖，早已不見蹤影，甚至連痕跡都沒留下。那一朵雛菊綻開的瞬間，那滴雨露滑落是劃過的精彩，都是我沿途中的風景，因為人生的磨難之多，途中的風景便是心靈的慰藉，將那些點滴的風景銘記于心，定能為我打開心靈的天窗展開人生的旅程。它們將我環(huán)繞，點點的光輝溫暖著我冷漠的心，微小的花草姿態(tài)擦亮我早已封閉的眼，眼溢出了眼淚。 我找到了我的風景，但對我來說成為別人的風景就是最美的，我愿意成為人生中最絢麗的風景。走進我們的學校時，你就會感到神清氣爽，心境舒暢。碧綠青翠的’小草也偷偷地從地上鉆出來。”如果你再往里走，就會有各種各樣精美的圖書，你一個人靜靜地挑上一本你喜歡的書，讀上半個小時，你肯定會流連忘返。 清晨，經常會傳出朗朗書聲。你再向東走，就是大大的操場了，只要一到中午吃過飯就會有許多教師在操場上散步，還會有一些調皮搗蛋的小朋友趁著課余時間在寬大的操場上嬉戲玩耍。有的孩子在撿樹葉，有的孩子撿起一片葉子在樹枝上打仗。 學校就是我的家，我喜歡這個美麗而充滿歡笑的學校。 曾幾何時，懵懂的我們都留戀于他人的風景前，卻不懂那些自我黑白的米線勾勒出的空間會是一道亮麗的風景線。以前的我們總是站在他人五彩斑斕的風景前慨嘆別人所擁有；以前的我們總是站在他人的歡樂前羨慕別人的歡樂。無數次的成長告訴我們：活在他人的世界里，自我便會永遠停滯不前。經歷了無數次的成長的我們明白：自我創(chuàng)造的風景，哪怕只是一個小小的空間，哪怕微小的像一粒塵埃，它也會是最沒的！ 所以，雙手搭起一片藍天，單調的黑白勾勒出的世界也會別有韻味。何必留戀于他人的風景，自我創(chuàng)造的最美。 當太陽躍出海平面，陽光穿透無法模擬的空間來照亮我的世界，漫漫人生路便有了我走過的痕跡，世界便留下了我成長過的足跡――一個黑白的小空間。 那株牽?；ㄔ谒€是一株幼苗時，我就對它疼愛有加，看著它一天天發(fā)牙、抽葉，碧綠的藤蔓爬上稀疏的籬笆。 我有意識地將它們栽種在一齊，或許是想讓它們彼此依靠，互相扶持，共享下綠陰的一所棲身之地。自然我對它們偏愛有加。 電閃雷鳴，暴雨擊窗，“轟隆”的雷聲震耳欲聾，那暴雨仿佛與大地有血海深仇，不顧一切，誓必要把天地變成水的世界，狂風也助紂為虐，閃電拍手叫好，雷聲在一旁吶喊助威。 第二天清晨如期而至，和煦的陽光若無其事也灑落下來，好像昨晚一切都沒有發(fā)生，我懷著忐忑不安的心境揭開了覆蓋在蘆薈上厚厚的樹葉，心里想著那慘不不忍睹的一幕，然而，一抹綠色卻激活了我的每一根神經，蘆薈的根被沖了出來，斜在一邊，流淌著透明的汁液。 或許我應當驚嘆大自然造物的神奇，當它們面臨毀滅性打擊時，它們沒有退縮，而是互相團結彼此幫忙，共同抵御風雨。 陽光照耀下，那蘆薈上的汁液折射出幸存的喜悅。 我的風景(作文) 第15篇： 我似水的真情，寫下了如詩如畫的人生，而父親就是我人生中永恒的風景。 從我上小學起，父親就對我要求十分嚴格，我的穿著，談吐舉止甚至于我的行蹤他都要管，于是，在我小小的腦袋里就有了這樣一個父親的形象――又粗又濃的眉毛下有一雙不大的眼睛，從中露出睿智但又犀利的眼神，整天板著