幼兒園年度工作計劃教學(xué)文本-在線瀏覽
2024-12-06 22:46本頁面
【正文】 關(guān)的制度，墩促相關(guān)人員履行職責(zé)，把工作落實到位，創(chuàng)設(shè)民主的人文氛圍，增強教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。規(guī)范幼兒園各室的材料及用具的管理制度等，使幼兒園各項工作有序開展。根據(jù)幼兒園實際情況，修訂原有量化考核評估細則，完善績效考核機制，出臺激勵制度，推出優(yōu)秀教師，以點帶面，真正達到提高教師工作積極性的目的?！ ?，建立各種檢查性工作記錄表，促使每項工作都能及時、高質(zhì)量地完成。幼兒園自轉(zhuǎn)制以來，新公辦教師陸續(xù)加盟幼兒園，給幼兒園注入活力的同時，同時也給幼兒園的教育帶來巨大的沖擊。主要采用以下幾種機制來強化教師隊伍： 。 ，為不同類型的教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，促進其專業(yè)得到的發(fā)展?！ ?，深化教學(xué)研究。根據(jù)本園教學(xué)實際，結(jié)合周四聽課日，開展園本教研，加強教師們的聽課評課能力，促進教師互動參與、主動發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教師專業(yè)化水平。 2. 制定保育員一日工作細則和環(huán)境衛(wèi)生制度。 3. 加強教師保育隊伍建設(shè) 定期開展保育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強保育參教的意識，提高保育質(zhì)量。 ，嚴格遵守外來人園登記制度，把好幼兒園的入門關(guān)。 2. 初步探索適合我園的區(qū)域活動，各班根據(jù)本班實際因地制宜創(chuàng)設(shè)區(qū)域，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，根據(jù)主題的開展，創(chuàng)設(shè)互動性的區(qū)域活動，通過觀摩研討提高教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力。營造開放互動的教研氛圍，推動教師教育觀念切實轉(zhuǎn)變。 ，切實保證研討的實效性?！ Ｒ粚W(xué)期至少針對一名幼兒進行34次的個案觀察，一學(xué)年寫一篇質(zhì)量較好的教學(xué)論文?！ ?，增強家園的互動交流?！ ?，根據(jù)家長的需求開設(shè)專題家長講座、座談會等，變家長被動參與為主動合作，真正建立起教育合作伙伴關(guān)系?！ ?，開展環(huán)境衛(wèi)生大掃除及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè) 、編班、收費等工作 九月份： ，各班召開家長會，與家長簽定安海幼兒園XX年度家長安全責(zé)任書，分發(fā)告家長書?！ ?，簽訂教師師德承諾書 5. 各班加強常規(guī)訓(xùn)練，行政跟班檢查。 7. 教師節(jié)活動 8. 新教師參加見習(xí)教師培訓(xùn)會 ?。骸?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 。參賽對象：中大班幼兒 5. 家長講座 6. 青年教師分批到名園跟班學(xué)習(xí) 7. 舉行保育員衛(wèi)生講座?！ 。河H子才藝秀 ?。函B被子 ?。禾K比賽 、區(qū)域創(chuàng)設(shè)評比 元月份 1. 家長開放日 ?！ ??！ ?做好各部門期未總結(jié)、量化工作。又以專題研究的形式，解決當(dāng)前的問題，繼續(xù)開展探索型主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進23歲嬰幼兒整體發(fā)展。因此，以據(jù)目前的情況，對二期課改的推進和發(fā)展存在較大的問題?！ ?上學(xué)期我們在開展探索性主題的基礎(chǔ)上，總結(jié)了保教工作中的弱點，雖然加大了學(xué)習(xí)課程指南和新教材的力度，又通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進展，教師們的教育觀、兒童觀有了新的認識。雖然上學(xué)期打破了分科教學(xué)，設(shè)制了混齡活動的時間，嘗試四部分活動的整合，然而教師們在教學(xué)中還是頻頻出現(xiàn)分科教學(xué)內(nèi)容，不知如何結(jié)合和實施教材，無法把握預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，因而常常又回到分課教學(xué)的行列。 教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。通過上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來說： 孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達?！ ?孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣?！ ?深入學(xué)習(xí)、研究指南、新教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，按區(qū)教研精神，積極實踐新教材。教研組在研究、實踐新教材的基礎(chǔ)上，開展說新教材評比活動，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。 創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對課改的進一步認識?！ ?重組教研組，以班組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流?！ ?開展探索型主題活動 方案的設(shè)計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用新教材的能力?！ ?區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比(三樣)。對上學(xué)期課題研究將繼續(xù)深化完善?！ 《?、主要目標 ，扎實做好保衛(wèi)工作，積極減少不安全因素?！ ?，切實強化個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生落實?！ ?、用電線路、電器進行全面檢查
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