家長學校教育心得體會-在線瀏覽
2024-12-06 22:14本頁面
【正文】 取開放、民主、主體、創(chuàng)新、生活化、個性化的新模式。從目標、內(nèi)容、途徑、方法上加大改革的力度，構(gòu)建抓自主教育、促尊重教育、突體驗教育 的整體的家庭教育體系，教家長學會培養(yǎng)孩子獨立、自主、健全的個性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時還經(jīng)常開展家庭教育的體驗活動，使家長、學生愉悅地獲取知識，并通過角色體驗，喚醒學生的自我意識，培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，激發(fā)其內(nèi)在潛能，促進家庭教育不斷發(fā)展。為了讓留守流動兒童走出成長的煩惱，我校在原有的基礎(chǔ)上，更新思路，擴大家庭教育的內(nèi)涵，創(chuàng)建符合我校實際的家庭教育體系?！ ∫弧⑴嘤齼r值觀念，把握家長學校工作的方向 堅持家長學校工作的社會主義方向是我們國家的社會主義性質(zhì)所決定的。精心設計多層次的愛國主義教育系列活動，從愛親人、愛集體、愛家鄉(xiāng)做起，不斷升華教育目標。學校抓住重大節(jié)慶紀念日普遍開展回顧革命歷史、繼承革命傳統(tǒng)的教育，結(jié)合各種活動進行中華傳統(tǒng)美德教育。通過這些活動使優(yōu)良中華傳統(tǒng)美德深深扎根于家長和學生心中，成為他們的精神支柱和學習動力。在多年的實踐中，我們不斷深入領(lǐng)會、提高認識。由年級目標、班級目標和個體目標組成的家庭教育目標體系，對于提高家庭教育實效性起到了明顯的促進作用?！ 〖彝ソ逃c課堂文化教育相結(jié)合。每月上一次家教知識課，同時將家庭教育內(nèi)容滲透到常規(guī)的家長會中，真正做到計劃、教材、課時、師資四落實，努力使家庭教育工作更加規(guī)范、更加系統(tǒng)、更具效果。一方面，把法制教育融入學生的日常行為規(guī)范教育中，使學生在日常行為中接受法制教育。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。這些活動極大地豐富了家長的業(yè)余文化生活，形成了處處有標語、事事有制度、項項有活動的家庭教育新格局，營造了濃厚的家庭教育氛圍。 家庭教育與師德教育相結(jié)合。為此，我們在教師中努力創(chuàng)新家教理念，創(chuàng)建家教機制，營造學習家庭教育知識氛圍，建立學習網(wǎng)絡。我們建立健全《教師家庭教育檔案》，對家庭教育情況進行跟蹤考核隨時掌握教師水平、發(fā)展方向等方面的基本情況，產(chǎn)生的思想問題，用共同的事業(yè)召喚人、凝聚人、穩(wěn)定人，用優(yōu)良傳統(tǒng)教育人、團結(jié)人、激勵人。每學期學校中層干部組織一次學生評教、家長評教活動給每一位教師劃等級，確保學校家庭教育工作落到實處。 家庭教育與心理健康教育相結(jié)合。學校開設了心理咨詢室，有三名兼職的心理健康教育教師，將課堂講授與個別咨詢結(jié)合起來，同時開設心理健康專題講座，聘請心理健康專家講課，每學期不少于2次?！ 〖彝ソ逃c環(huán)境教育相結(jié)合。每年結(jié)合植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日和世界無煙日開展活動，創(chuàng)設家庭教育情境，使學生受到教育和熏陶。世界環(huán)境日，我們請環(huán)保部門的專家到校作報告、觀看環(huán)境教育錄像片，并邀請家長一起參加，喚醒人們的環(huán)境保護意識。世界無煙日，我們召開吸煙有害健康主題班會，組織演講、小品、知識擂臺賽等生動多樣的節(jié)目，使學生認識吸煙對健康和環(huán)境的危害性。進一步認識人類與自然的關(guān)系，提高學生對家長的監(jiān)督、督促作用?！ ∪?、拓寬家庭教育途徑，推動家庭教育的多層次延伸 家庭教育社會化是現(xiàn)代信息社會的必然趨勢。本著這一指導思想，我們努力拓寬家庭教育新途徑，使家庭教育工作向外、社會延伸。為了充分發(fā)揮各渠道在家庭教育中的作用，我們組織學生進行社會調(diào)查，引導學生自行組織了《讀書》文學社，舉辦《紅杏》校刊、《飛夢》校報和《家教快訊》?！ 〖彝ソ逃蛏鐣由臁Ｎ覀兤刚埣彝ソ逃龑＜业綄W校坐診，協(xié)助學校制定家庭教育計劃，完善管理制度，指導家庭教育活動，為學校教師講《家庭教育個案分析》，每學期不少于2次。 四、尊重學生個性，改善家庭教育的過程和方法 尊重是一種重要的塑造力量，體現(xiàn)在家庭教育工作的各個方面?！ “l(fā)揮育人過程中的主體作用。在行為規(guī)范管理中，學校實行校級領(lǐng)導包年級、中層干部包班級、黨員包學困生的活動，班級管理實行《學生值周制度》和《民主監(jiān)督崗制度》，使每個學生都有參與學校管理和班級管理的機會，有利于培養(yǎng)學生的主體意識，為學生自主教育創(chuàng)設了舞臺。 探索培養(yǎng)學生選擇能力的途徑。一方面，針對社會價值觀多元的復雜背景，學校改變灌輸說教的家庭
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