【正文】 ，讓我數(shù)數(shù)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的提高，我深感成功的歡樂。 初中體育教學(xué)反思 第5篇： 一、在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有效策略 1．加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè) 在教育活動(dòng)中，教師的作用十分關(guān)鍵，教學(xué)活動(dòng)能否順利進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量能否提高，很大程度上都與教師有關(guān)。所以，教師要堅(jiān)持以人為本的教育理念，采用有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)的提高，落實(shí)素質(zhì)教育。另外，還要具備必須的心理健康基礎(chǔ)知識(shí)與心理疏導(dǎo)本事，能夠根據(jù)學(xué)生的具體生理以及心理實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，采取有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。體育教師應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生們端正對(duì)這門課程的態(tài)度，提高他們的自主性。所以，教師能夠根據(jù)學(xué)生的年齡、性別及性格等特點(diǎn)，采取一樣的措施，提高學(xué)生們參加體育鍛煉的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生們構(gòu)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)立一個(gè)安全良好的平臺(tái)，讓他們從體育教學(xué)中獲得歡樂，提高他們的綜合素質(zhì)。所以，教師要明確這一點(diǎn)，就是學(xué)生一向是教學(xué)活動(dòng)的主體，而教師只是起引導(dǎo)、輔助、配合、答疑解難的作用。所以，在教學(xué)活動(dòng)中教師必須要擺正位置，能以高高在上的姿態(tài)出現(xiàn)，而要把學(xué)生當(dāng)作朋友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生個(gè)體思想的發(fā)展以及意見的表達(dá)?，F(xiàn)階段隨著社會(huì)各個(gè)環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，社會(huì)僅僅需要具備專業(yè)技能的建設(shè)者，同時(shí)也需要他們具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)、良好的心理狀態(tài)。 二、結(jié)語(yǔ) 總而言之，在體育教學(xué)過程中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體狀況制定教學(xué)任務(wù)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，保證每一個(gè)學(xué)生都能具備良好的心理狀態(tài)，讓素質(zhì)教育在每位學(xué)生身上得到體現(xiàn)。 初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在?？墒?，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)研究體育改革。學(xué)校也會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。 ，專業(yè)教師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，思創(chuàng)新。這樣，在教學(xué)中就可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育教師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是適宜的。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。另外，學(xué)生還能夠經(jīng)過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。 初中體育的教學(xué)反思范文二本學(xué)期，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。 準(zhǔn)備部分 在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此到達(dá)熱身的目的。 基本部分 因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范―分解示范、講解教學(xué)―完整教學(xué)的模式，可是在教學(xué)過程中，我沒有過分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過來。 課后反思： 經(jīng)過課的教學(xué)，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面能到達(dá)完美的要求。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)一樣學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。 教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)的權(quán)威，僅僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)資料的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和本事!僅有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，斷認(rèn)識(shí)自我。提高健康水平，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的。 牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以歡樂教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂，把歡樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。教師調(diào)整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合 三、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。新課程以”一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格?？墒牵绻?duì)伍對(duì)觀摩課上出現(xiàn)的問題能作出及時(shí)合理的評(píng)價(jià)，但使觀摩隊(duì)伍組建失去了意義，并且會(huì)使任課教師在教學(xué)上產(chǎn)生誤區(qū)。各對(duì)象反思資料因子一樣，任課教師主要是教學(xué)本事，包含備課，策劃創(chuàng)新、組織安排等。 二、體育教學(xué)反思的思路與資料因子有哪些 為什么會(huì)出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量低，評(píng)價(jià)質(zhì)量低？從本次觀摩課總體情景與結(jié)果分析，是對(duì)體育教師較好的反思。即必須要對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行五方面的思想統(tǒng)一。評(píng)價(jià)要合理，能存在任何個(gè)人情感，情緒或虛假行為。 把握對(duì)上課教師的合理評(píng)價(jià)，能夠真正體現(xiàn)任課教師存在的優(yōu)缺點(diǎn)，但在評(píng)價(jià)時(shí)能夠把優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)單敘述，而足的方面則應(yīng)大刀闊斧地提出探討。在觀摩課前期較好先同上課教師溝通，讓教師樂意理解，有充分的心理準(zhǔn)備工作，故組織領(lǐng)導(dǎo)人員能帶情緒去指定某個(gè)教師。可是從留名的紙質(zhì)資料的顯示，恰好與析評(píng)矛盾，這樣對(duì)任課教師十分公正，到底哪些是優(yōu)點(diǎn)可取，哪些是缺點(diǎn)需要改善尚清楚。 （二）觀摩課上教師們必須反思的因子 從觀摩課現(xiàn)場(chǎng)獲得的資料發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師看到什么就寫什么，全體觀摩教師記錄的資料很散，沒有一個(gè)系統(tǒng)性，可謂是老生常談，沒有創(chuàng)新意義，比較難體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)問題，經(jīng)過反思認(rèn)為，統(tǒng)一資料因子，有助于提高教師的教學(xué)本事和觀摩課質(zhì)量。就本次課言，教師從上課前直到較后下課止，均沒有親近過學(xué)生，也沒有了解和學(xué)生溝通，這種狀態(tài)下，即使教師臉帶笑容，也能說教師有飽滿的上課精神。 專業(yè)術(shù)語(yǔ)精通，講解本事有待提高。說明教師對(duì)人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論課程的學(xué)習(xí)夠扎實(shí)。 學(xué)習(xí)參與練習(xí)熱情高。所以整理隊(duì)形時(shí)，女生應(yīng)均勻安排在縱路隊(duì)列的同排位置比較合理，使學(xué)生做到同步練習(xí)。學(xué)生在做高抬腿跑練習(xí)時(shí)，手型與擺臂沒有強(qiáng)調(diào)正確動(dòng)作，并且腿部分的太開，呈“V”字型跑，全腳掌著地，重心穩(wěn)構(gòu)成左右顛簸嚴(yán)重。 整堂課的密度與強(qiáng)度分別是28和132，基本到達(dá)目的。說明教師們對(duì)強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量的關(guān)系也沒有弄清楚，對(duì)體育教學(xué)基礎(chǔ)理論研究透切，對(duì)這方面的知識(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思，教師們到底掌握多少。例如：第4排有幾個(gè)同學(xué)在玩小動(dòng)作若干次，學(xué)生口袋有手機(jī)等教師卻沒有察覺；100米終點(diǎn)線前端4米處有個(gè)1平方米的無蓋下水道口。因?yàn)榻贪钢杏袕?qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，但在課堂上沒有體現(xiàn)，盲評(píng)教師均沒有提及有關(guān)安全問題，而在安全教育資料評(píng)價(jià)中給出了10分（滿分）。 有些比較明顯的問題觀摩教師都沒有看出，比如太陽(yáng)正對(duì)著學(xué)生臉面猛烈暴曬，沒有調(diào)整隊(duì)伍方向，高抬腿跑練習(xí)距離太長(zhǎng)（35米）等。交談時(shí)得知，觀摩教師愿意利用這段時(shí)間進(jìn)行公開課，產(chǎn)生個(gè)人情緒。 三、結(jié)論與提議 （一）結(jié)論 ，任課教師（田徑）專業(yè)水平有待提高，觀摩教師工作態(tài)度需要端正。 ①任課教師本人②指導(dǎo)任課教師③觀摩課教師群體④組織領(lǐng)導(dǎo)人員以及學(xué)生的受益方面。 初中體育教學(xué)反思 第8篇： 學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少研究學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。 一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。學(xué)生基礎(chǔ)一樣，要掌握相同的教學(xué)資料，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。教學(xué)資料完成，學(xué)生身體得到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自我。第三，由于性機(jī)能開始成熟，性意識(shí)覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自我來吸引異性。 四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法，能夠激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑本事、聽信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍本事，一樣高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。 總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自我的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中能夠斷了解自我，評(píng)價(jià)自我，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的本事，能夠在歡樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。 初中體育教學(xué)反思 第9篇： 作為一名體育教師，在工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，也有喜悅。在課堂上要合理組織好資料，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。要跟學(xué)生堅(jiān)持適當(dāng)?shù)木嚯x。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、理解本事這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力。這樣才能到達(dá)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)這項(xiàng)，我今后必須更引起重視。隨著教改的逐步深入，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好，必須要先吃透教材，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì)，提高效率。這種應(yīng)變本事平時(shí)積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。為此，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛學(xué)生出發(fā)，重視安全教育，加強(qiáng)保護(hù)工作，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺性、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣，這就難了，說實(shí)在的，一節(jié)體育課可能過細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生，這本是體育教師必備的基本功。 初中體育教學(xué)反思 第10篇： 一、課前反思 課前反思使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，是教學(xué)的前瞻性行為，避免經(jīng)驗(yàn)主義。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說：“人能兩次踏入同一條河流”。憑經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)忽視我們斷變化的教學(xué)對(duì)象，正如教育學(xué)家羅杰斯說的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成是“人”，而是“較大的白鼠”(行為主義觀點(diǎn))與“較慢的計(jì)算機(jī)”(認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn))。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，我們應(yīng)進(jìn)取關(guān)注“主體”的發(fā)展變化，過去有句行話叫做“備課要備學(xué)生”，這句話既是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也說明了課前反思的一個(gè)道理。教學(xué)中進(jìn)行反思，就是及時(shí)主動(dòng)地審視分析自我的教學(xué)行為，時(shí)實(shí)監(jiān)控自我的教學(xué)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，修正教學(xué)策略，并以聯(lián)系的發(fā)展變化的視角來觀察與解決當(dāng)前的問題，也是理論到實(shí)踐的過程。如在《重慶市中小學(xué)體育課改實(shí)驗(yàn)賽課》的一次課上，當(dāng)課進(jìn)行到整理放松階段時(shí)，音樂突然放起，這時(shí)觀眾臺(tái)上的氣氛也緊張起來，但這位教師稍作思考后，就自我放聲唱起來，學(xué)生也受到感染，師生共鳴，唱練合一，把整個(gè)課堂的氣氛推向了高潮，在場(chǎng)的評(píng)委與同行給予了高度的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，課中斷審視分析課的發(fā)展變化，反思與修正教學(xué)行為，也會(huì)提高我們隨機(jī)應(yīng)變的本事。所以，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)從教學(xué)管理、組織、策略、學(xué)生的身心等全面審視課堂，課堂既要生動(dòng)活潑，又要有序進(jìn)行，在斷反思的過程中作出確定與應(yīng)急處理，以確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行。 三、課后反思 “課后反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化”。一是審視分析教學(xué)計(jì)劃，課的設(shè)計(jì)，總結(jié)課前與課中的得與失，它們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響。三是分析總結(jié)課前與課中的反思行為與后果，讓這兩個(gè)反思得到總結(jié)，到達(dá)較高的認(rèn)識(shí)程度。這個(gè)階段的反思能更好地指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，也是我們的經(jīng)驗(yàn)理論化的過程。從一樣角度與方式回顧、分析和審視自我和教學(xué)行為，教師才能“構(gòu)成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的本事”?？墒牵屛覀兯械捏w育教師把教學(xué)反思行為變成一“自覺與沖動(dòng)”的行動(dòng)，可能還有很多的“問題”有待解決，其任重而道遠(yuǎn)。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。 教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)的權(quán)威，僅僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)資料的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和本事!僅有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，斷認(rèn)識(shí)自我。提高健康水平，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的。 牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以歡樂教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂，把歡樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。教師調(diào)整