關(guān)于初二英語教學(xué)反思(通用3篇)-在線瀏覽
2024-12-06 05:58本頁面
【正文】 多得! (三)鼓勵學(xué)生抬頭說英語，大膽展現(xiàn)自己 無論是閱讀課還是對話課，教師都就應(yīng)給學(xué)生帶給一個表達(dá)自己的思想、感情和意見的時間和空間。學(xué)生在不經(jīng)意的抬頭之間，暗合了口語習(xí)得的規(guī)律。學(xué)生可能借用課文或?qū)υ捴械脑洌€可能犯一些語法錯誤，但是這已經(jīng)不重要了，重要的是已經(jīng)把書上的語言融為自己的語言。抬頭說英語，使消極的語言理解轉(zhuǎn)為主動的輸出，完成了一個巧妙的過渡。在不同的口語訓(xùn)練形式中要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)思維潛力及創(chuàng)新意識，實現(xiàn)知識從不會—學(xué)會—會用的’轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生用心參與，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而體會成功的樂趣。豐富多變的課堂形式能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，刺激他們用英語表達(dá)思想的愿望，從而到達(dá)從知識向潛力轉(zhuǎn)化的目的。學(xué)生在40分鐘的課堂上操練口語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！ ?一)英語朗讀、演講、講故事?！ ∵@些表演形式活潑，資料廣泛，既能培養(yǎng)學(xué)生的口語交際潛力，又能拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣，提高他們的口語水平，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和操作語言的自豪感?！ 〕醵⒄Z教學(xué)反思2 一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過努力和學(xué)習(xí)，我也掌握了比較多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)反思如下： 一、教學(xué)成功之處： 重視學(xué)生學(xué)習(xí)思想和基礎(chǔ)教學(xué)?！ “幢壤虒W(xué)，分層開展。 二、存在不足： 一部分學(xué)生開始掉隊，跟不上老師的講課，上課無所事事。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最起碼的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把超多的時間花費(fèi)在零散知識上，而忽視了重中之重。 其次，語法講解必須要清楚，透徹。 然后，在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，這也是新課標(biāo)的精髓所在。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也能夠確定幾個話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他
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