六年級上冊語文山中訪友知識(shí)點(diǎn)-在線瀏覽
2024-12-06 05:35本頁面
【正文】 方流下的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布?！ ≌克{(lán)：深藍(lán)?！ 【渥咏馕觥 、僮叱鲩T，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。因?yàn)轱L(fēng)中含著“露水”，所以特別滋潤心脾。這“走出門”后給作者的第一感受，就不同尋常，說明了作者對“山中訪友”之行充滿了喜悅的好心情?！ 、诎?，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? “德高望重”多用來形容受尊敬的老者，但作者用它來稱呼老橋，讓我們感受到了橋的年代之久遠(yuǎn)。 ?、圩哌M(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”?！ 、芪铱吭谝豢脴渖?，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹?！ ∵@是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。時(shí)間雖然短暫，卻有深意。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因?yàn)槭^就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲”。可見，作者是用心在感受。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。于是，我輕輕地?fù)]手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，順便還帶回一路月色…… 此句言辭優(yōu)美，作者帶著與這些大自然的朋友相處來感到的新奇，愉悅回家，感受到朋友的真諦，滿懷收獲的離開。把陡峭的懸崖想像成一位智者，這樣的想像使我們感受到在作者的眼中，山中的一切景物都是那么栩栩如生，富有靈氣?！ 皻q月是一去不返的逝川”指歲月就像流過的河水，過去了就再也沒有了，感嘆時(shí)光的匆匆，要珍惜時(shí)間。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神?！ 〈颂幍谋扔饔玫氖衷溨C，既把雷陣雨的氣勢渲染得淋漓盡致，又把雷陣雨分為“粗獷”和“文雅”的。 六年級上冊語文《山中訪友》教案 有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪之“友”?！ ≌归_想象，感受作者的心境，體悟作者所表達(dá)的感情?！ 「兄獌?nèi)容，理清思路，反復(fù)誦讀，體會(huì)作者的感情?！ ≌f讀?！ ⊥瑢W(xué)預(yù)習(xí)，解決疑難字詞，熟讀課文。所以今天能和大家共度一段愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光，我好高興，同學(xué)們歡迎我嗎? 那來點(diǎn)掌聲，算是對我的鼓勵(lì)?！ ?松下問童子，言師采藥去。) (大家記得很熟，這首詩是講：詩人去山中尋找一位隱者朋友，向童子打聽隱者到哪里去，童子告訴詩人，隱者去采藥了。) 同學(xué)們，假如你進(jìn)山訪問朋友而朋友不在，你會(huì)空手而歸嗎? 好，假如同學(xué)們進(jìn)了山，收獲一定很大?！ 《?、“說讀”課文 第一板塊：聽讀，說“了解”的話： ⑴你從《山中訪友》這個(gè)
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